生活リズムと朝ごはん

木曜日，栄養の先生と「生活リズムと朝ごはん」について学習しました。
朝起きる時間が遅くなるとしっかりごはんが食べられず１日のエネルギーが足りなくなり，学校で集中できなくなる。朝早く起きるためには，夜早く寝るようにしたらいいということに気づくことができました。
「夜早く寝られるようにゲームの時間を決めて終わるようにしたいです。」
といったふり返りをする子もいました。

もののとけ方

あおぞら学級５・６年の理科では「もののとけ方」を学習しています。
今日は，「食塩が水にとける量には限りがあるのか？」という実験をしました。
子どもたちからは，「この袋の食塩を全部いれても全部とけると思う！」との予想！
しかし！５ｇずつ食塩を入れていくと…
途中でとけなくなってきました！
子どもたちは，「ものが決まった量の水にとける量には限りがある。」ことを学びました。

算数→自立活動

あおぞら学級での算数は，具体物を使いながら計算の理解を目指しています！
果物の模型を使いながら学習する中で，あまりのあるわり算の意味も分かってきました。
また，算数の学習後，楽しみながら自立活動の学習も行ってます。
今日は，算数の教材として使った空き缶を使って「あきかんタワーゲーム」をしました。
注意・集中する力，失敗を受け入れたり気持ちを切り替える力の習得を目的に行っています。気持ちを落ち着かせて目の前の空き缶に集中したり…自分が倒してしまったらぐーっと悲しみをこらえて，「さっ！次やろう。」と切りかえたり…さらに上手くつめた友達に「〇〇さんすごい！」と声をかけたりする姿が見られました。

5年 作品完成

　家庭科の時間，裁縫を学習して初めて作った作品が完成しました。学習した色々な縫い方を使って自分だけのオリジナルの小物入れにしました。今日は作品の交流を行い，お互いの作品の工夫しているところや，よいところを見つけました。同じ材料でも一人一人アレンジの方法が違っていて，とてもかわいらしい作品となりました。

第１回 ３校PTA代表者会

　６月１７日（木）１８：００から福西小学校で，竹の里小学校，福西小学校，西陵中学校のPTAの代表の方々が集まり，統合に向けての会議を開催されました。

　３校が小中一貫教育校となる令和７年度までの準備を進めていただいております。

　この日は，「中学生の学校給食の実施方法について」と「標準服（通学服）の検討の進め方」についてでした。

　それぞれの学校に持ち帰り，検討されます。さらに保護者の方々に広く意見募集したいということで，アンケートを実施されるということです。

　

わくわくしよう！ その２

　竹の里小学校のホームページでは，どの学年からもどの教科からも「主体的に」という言葉がうかがえる子どもの姿があると思います。

「自分の疑問は，自分で調べる」「一人で粘り強く考えてみる」「グループで話し合ってみる」「パフォーマンス・チャレンジ」などなど

　子どもたちは，教師の質問（発問）についてのやりとりではなく，自らの《問い》なので，「解決したい」という切実な思いをもっているのです。

　きっと，わくわくしているはずです！

わくわくしよう！

　〜教師から一方的に与えられる質問（発問）ではなく，子どもが追究してみたいと感じられる《問い》にこそ価値があり，それを子ども自身が解決していくことで，自分の力としていく〜

　もちろん，その《問い》を立てることに指導は，必要であり，価値ある《問い》になるまでにも時間と子どもの努力が必要です。教師がどんどん授業を進めていくほうが時間は，かからないでしょうが，次につながる力になっていないのです。その場では，「できた」と，なりますが，将来につながる力にするためには，すべてのことを自分ごととしてとらえ，自分で調べ考えていこうとする学び方を学んでいくのです。

　２年生の子どもたちは，今日，６月１７日（木）から国語科「スイミー」を通して，主体的な学びを実践していきます。

　２年生の子どもたちもこの学びを実践していきます。
「スイミーは，どんな人物だろう。」
「スイミーは，なにをしたのだろう。」

　自分の《問い》を自分で解決していくことで，読みが深まっていきます。

☆産地調べ☆

　５年生の社会科の時間,わたしたちが食べている食料品の産地について調べる活動をしました。さっそく,家から持って来たちらしを見て,「あっ,ブロッコリーはアメリカ産だ。」「梅は和歌山県から運ばれてきているんだね。」グループの友達と分かったことを伝え合っていました。
　さあ,学びは続きますよ！明日は,「わたしたちのくらしを支えている食べ物の産地は,どのように広がっているのか。」について探っていきます。

〜見たいスポーツをたずね合おう〜

　６年生の外国語の時間,今日は,「Do you want to watch 〜？」の表現を使って,指定されたスポーツを見たい友達を探す活動をしました。たずねられた子ども達は,「Yes,I do.」「No,I don't.」とテンポよく返していました。「今度は,ぼくが前に出てやってみたいです！」そのやる気,待っていました。「Do you want to watch sitting volleyball?」難しい競技名の発音も上達しています！！そう！授業の主役はみんなです。これからも,たくさんのやる気サーブを待っていますよ☆

5年 図を使って説明しよう

　小数のわり算の学習ももうすぐ終わりになります。今日は学習したことを生かして文章問題にチャレンジしました。関係図や数直線図をかきながら，数量の関係を把握し，もとにしているものは何かを考えて解きました。図や式に表すだけでなく，自分がかいた図や式を友達にも分かりやすく説明することができました。自分の考えを友達に伝えることは難しいですが，少しずつ上手になっています。