エプロンが完成しました

　家庭科で取り組んでいたエプロンが完成しました。ナップサックの時とは違い，ポケットにアップリケを付けるので同じ柄を選んだ子も自分オリジナルのエプロンを作ることができます。完成したエプロンは，調理実習の時に使う予定です。

4年生 電池のはたらき

4年生の理科では，かん電池をモーターにつないで電流の向きを調べました。
電流の向きが変わるのかどうか，子どもたち一人一人予想をたてて実験をしました。
モーターの回る向きをしっかり見て，活動する中で気づいたこと友達と話し合い，学習することができました。

【スチコン献立（ういろう）】

　今日の献立は，「麦ごはん・平天とこんにゃくの煮つけ・切干大根の三杯酢・ういろう（黒ざとう）（スチコン）」でした。
　「ういろう」を給食室では，スチームコンベクションオーブンを使って調理しました。黒ざとうを煮溶かし，さとうと米粉を混ぜ合わせて水を混ぜた中に加えて混ぜ，カップに注いでスチームモードで50分間，蒸して仕上げました。
　2年生や3年生も去年食べたことを覚えていて，「ういろうだいすき！」とおかわりを喜んでしてくれる子たちもいました。1年生は，カップをめくってういろうを出すところも先生から聞いてチャレンジしていました。

【6年】 本当のことだけど・・・

　道徳で「自由と責任」について考えました。「本当のことだったら何を言ってもいいのかな」という問いかけに，「人を傷つけるようなことはダメだと思う」「悲しい気持ちになる人がいるのもはやめたほうがいい」などといった意見がたくさん出てきました。教材を通して，「自由と自分勝手はちがうこと」「自由にするためには責任が伴うこと」などを改めて確認しました。この学習で感じたことをこれからの生活に生かしていきたいと思います。

５年 書写 道

書写の学習で，文字のバランスに気を付けながら「道」という漢字をかきました。子どもたちは，とめ・はね・はらいやしんにょうに気を付けて集中して書くことができました。

５年 総合 タブレットを使って

いろどりタイムでは「梅津のステキ」について，特に子どもたちがステキだと思うことをタブレットを使って調べました。梅宮大社の猫やお酒の神様，有栖川の生き物やイベントなど，一人一人が自分の調べたいことをまとることができました。

５年 理科 インゲン豆の観察

理科の学習で，植物が育つのに必要な条件を班で考えて，インゲン豆の観察をしています。空気や水や温度など，植物がどのように育つのか不思議に思っている児童もいます。引き続き観察を続けていきます。

５年 体育 体ほぐし運動

体育科「体ほぐし運動」の学習で，友だちが投げたボールをキャッチしたり，大縄跳びをしたりしました。子どもたちは難しさを感じながらも，グループで協力してチャレンジしていました。

【6年】植物の成長と日光のかかわり

今日から「植物の成長を日光のかかわり」という学習が始まりました。植物の成長には日光が必要なことは5年生の時に学習していますが，なぜ必要なのかどのようなはたらきをしているのかを調べていきます。今日は明日の実験に向けて，じゃがいもの葉にアルミホイルをかぶせて準備をしました。どんな結果になるのか明日の実験が楽しみです。

５年生 図画工作 「鑑賞しよう」

図画工作で作った「使って楽しい入れ物」の鑑賞会を行いました。
今回の鑑賞方法は，「つっこむ」です。
自分たちの作品を紹介し合い，友達の作品について疑問に思ったことや気になったことを友達に聞いていきます。聞けば聞くほど，友達の作品の良さやおもしろさ，友達が作品に込めた思いが伝わってきます。また，交流しているうちに，自分の作品の見方が変わった子どももいました。
思いのこもった作品は，しばらく廊下に展示したいと思います。