【３年】友だちのポスターを共有（ロイロノート）

　「山階のめぐみ」で作ったポスターをロイロノートで取り込み，共有しました。

　端末で友だちのポスターをじっくりと見ることができます。タブレットは指で拡大することもできるので，とても便利でした。子どもたちも「何人もの人で１枚のポスターを見ると見えにくい。でもこれだとゆっくりと見られるから，すごくいい！」と言っていました。こういうふうに，ＧＩＧＡ端末を使ったほうが有効な時は，どんどん使っていこうと思います。

　

【３年】ポスターの完成！（山階のめぐみ）

　自分たちで調べたり，聞いたりしたことをポスターにまとめました。

　調べたことだけではなく，思ったこと考えたことも付け足しています。

　子どもたちは，貴重な体験をしているということに気づいたり，大切に育てていきたいという思いをもてたりしたようです。

　しかし，このまま「貴重な体験ができて，うれしいな」「楽しいな」というだけでは，終わりません。夏休み以降は，どうしてこのような貴重な体験をすることができるのか，どんな思いで地域の方が関わってくださっているのかという，【人との関わり】や【思い】に迫っていきたいと思います。

芝生の整備をしてくださいました！

今日は朝から，元保護者の方々とＰＴＡの保体委員さんを中心に，
運動場の芝生整備をしてくださいました。

総合遊具やブランコのある運動場の南側は，子どもたちにとても人気で，
芝生の上で駆けまわる子，寝転がる子，
そして，転んでも芝生のおかげで無傷で復活し遊び続ける子―――
いろいろです。

芝生整備をしてくださった皆さま，
暑い中，朝早くからありがとうございました。

児童のみなさん，
きれいに整備された芝生の上で，月曜日からも元気に遊んでくださいね。

【6年】最後のプール学習

今日は，小学校生活最後のプール学習でした。
最初のプール学習と比べられないぐらい上達していてびっくりしました。
次プール学習をするのはおそらく中学校になると思います。
それまで，今の泳ぎを覚えていてほしいですね。

【３年】ドリルノートの活動

　ＧＩＧＡ端末でドリルノートを使ってみました。
　
　子どもが楽しんで取り組めるよう，工夫がされています。

　一人一人，復習したいところは違います。「私は，割り算をしよう。」「僕は，表とグラフをする。」などと苦手なところ，挑戦してみたいところを各自選んで取り組みました。

【５年】 きゅうり収穫！

きゅうりがどんどんできています。

順番にもってかえりますので，お家で召し上がってください。

【３年】動画で確認（リコーダーの練習）

　正しくタンギングや指づかいができているか，動画にとって確認しました。

　正しくタンギングができていないと，リコーダーをふいているとき，頬が膨らみます。自分ではそれを見られないので，動画をとって確認してみました。「ほんまや，私，頬が動いている！タンギングができていないんや。」などの声が聞こえます。指づかいも確認できました。

　最後は，自分の音も聞いてみました。正しい音が出ていないということは，穴をきちんとふさげていないということです。そんなことも，確認できました。まだまだ，始まったばかり。長い道のりですが，頑張りましょう！
　

　
　

【6年】メダカの食べものを見てみよう！

理科の学習では，「生物どうしの関わり」という単元をしています。
今日は，池に住むメダカは，何を食べているのかを顕微鏡を使い調べました。
子どもたちは，池の水の生物をたくさん見つけていました。
池の場所によって見える生物もいろいろなので，楽しみながら学習していました。

【こすもす学級】はがきに絵を描こう！

　今日ははがきに水彩色鉛筆を使って絵を描きました。スイカやひまわりなどの夏らしい絵を描き，最後に上から水を含んだ筆でなぞってにじませました。

　素敵な色合いの絵ができました。最後に名前スタンプを押したら完成です！

【２年】生き物とのお別れ

　生活科の学習で育てていた生き物を自然に帰しました。名残惜しそうにしている子どももいました。でも，新たな発見もありました！虫かごから土を出したときに，土の中から小さなダンゴムシの赤ちゃんが出てきたのです。土の中で卵を産み，すくすくと育っていたようです。自分たちが大切に育ててきたから赤ちゃんが育ったのだと喜んでいました。