【6年生】体力テスト２

先週シャトルラン，本日ソフトボール投げを行い，すべての測定が終了しました。

なんと
シャトルランの最高記録は
103回

ソフトボール投げの最高記録
46m
でした。

みんなよく頑張りました！！

2年 図画工作 「ひかりのプレゼント」

図画工作では，光を通す材料を使って光にかざしてできた形や色の面白さを学びました。
「キラキラしてきれいだね。」「紙や手に色がついたよ。」ととても楽しそうな声がたくさん聞こえてきました。

新体力テスト

体育では，新体力テストを行っています。
現在の進行具合は・・・
立ち幅跳び・反復横跳び・長座体前屈・シャトルラン・５０ｍ走・ソフトボール投げを終えました。
４年生になり，初めて測定する種目も増えましたが，どの種目でも一生懸命チャレンジする姿が見られます。測定もみんなで協力をしながら進めています。
残りは握力の測定です。
自分の持てる力を精いっぱい発揮してほしいと思います。

今週の のびのび

　１年生が植木鉢で種から育てているアサガオの苗を，間引きしていました。子どもに，少し困った顔をしながら「せっかく芽が出て大きくなってきたのに，抜いてしまうの。」と聞きました。一人目の子どもは「だってな，おっきくなっていっぱいあったら，つるがからまって大変やねん。」二人目の子どもは「栄養の取合いをするから，減らさなあかん。」と，教えてくれました。その時の二人は，私の目をじっと見ながら，少し早口で，勢いよく話してくれました。
　「どうして今これをするのか」がわかって学習できている子どもたちの姿を，見ることができました。

理科「電池のはたらき」

３年生ではどうすれば豆電球に明かりをつけることができるのか？を学習しました。
４年生ではその電流がどの方向に流れいているのか，電池をどうつなげばモーターを速く回すことができるのかを学習します。

毎時間実験を楽しみにしている子どもたち。
実験を通して，自分たちの「どうしてだろう？」「なんでだろう？」の答えをしっかり見つけてほしいと思います。

２年生国語科 じゅんじょに気をつけて読もう

　２年生は国語科で，じゅんじょに気をつけて読もう『たんぽぽの ちえ』の学習に取り組みました。
　時間的な順序などを考えながら，内容の大体を捉え，順序など情報と情報との関係について理解することを目標として取り組みました。１２時間の学習の見通しをもって,たんぽぽのすごいところや思ったことを書き，お友だちと交流しました。
　その後，図鑑や科学的なことについて書かれた本を並行読書し，何を知ったのか，知ったことに対してどう思ったのか，お友だちと交流しました。

【１年生】きれいな手の洗い方

性教育の日に，「きれいなからだ」の学習をしました。

体の中でも，特によく洗う『手』のきれいな洗い方について学習しました。
専用のジェルを塗って，手を洗い，ブラックライトで落ちていないところを確かめます。

２回実践しました。
１回目は，今まで通りの手の洗い方でジェルを落としました。
「ええ！！こんなによごれっておちないの？！」
と驚く子どもたち。

「つぎこそは，ひかるところをなくす！」
と意気込んで，いざ２回目。

正しい手の洗い方を確認して，洗いに行きました。

帰ってきて，手の汚れを確認すると，
「２かいめよりきれいになった！」
「きれいにあらったつもりでも，つめのあいだは，おちにくいね。」
「つぎからは，もっとていねいにあらおう！」
と，最初よりも手の洗い方に対しての気持ちが変わったなと感じました。

これからも正しい手の洗い方を意識して，実践してほしいなと思っています。

国語「たんぽぽのちえ」

たんぽぽの様子を，さし絵を手がかりにしながら，「時を表す言葉」や「変わっていく順序」に気を付けてとらえる学習をすすめてきました。

「たんぽぽのすごいところ」を見つけることができると，振り返りでは，「ぐんぐんのびて…」「とおくまで！」など，心にのこったことを言葉で表したり，「せいを高くしてわた毛に風がよくあたるようにしているのがすごい。」と具体的に書いたりしました。

道ばたで見かけるたんぽぽへの思いが，これまでとは変わっていきそうですね。

明日の天気

　天気予報によると明日２７日（木）は，朝から夕方にかけて雨が激しく降るところがある見込みです。河川の増水に十分注意が必要です。本日，各学級で「河川敷に安易に近づかない」「事故にあわないように気を付ける」という内容で安全指導をしました。ご家庭でも安全について話題にしていただければ幸いです。

５年生算数科「小数のかけ算」

　５年生は，算数科「小数のかけ算」の学習に取り組んでいます。この単元では，小数の乗法の意味やその仕方を理解し，小数の乗法の計算ができることを目標にしています。また，小数の計算においても交換法則や結合法則，分配法則が成り立つことも理解できるように学習を進めています。
　先日の授業では，被乗数と積の大小関係を調べました。かける数が１より大きいか小さいかによって，積がかけられる数より大きくなるか小さくなるかが決まるということについて考えました。そして，計算しなくてもかける数を見れば，答えの大小が分かるということに気づくことができました。