『９年生 ふるさと未来科４』

　６月１１日（金），９年生ふるさと未来科では，京都超SDGｓコンソーシアム，エコ〜るど京大のみなさんをお迎えして，感染対策をしつつ，ワークショップを行いました。著名なデザイナーの方も来てくださり，京北の〇〇スポットなど，京北の素敵な場所，面白い場所などを集めた京北マップを作りました。今日のワークショップの成果物は今後様々な場面で活かされるようで，とても楽しみです。
　今日はたくさんの方に来ていただき，ありがとうございました。

６年 図工「すてきな明かり」

プラスチック段ボールを使って光のアートを作りました。

「どんなふうにカラーセロハンや色画用紙をはれば光にあてた時にきれいだろう」と試行錯誤を重ねて作品を作りました。

鑑賞はタブレットを使ってしました。

6月11日の献立

　今日は，京都のおばんさい「にしんなす」を作りました。脂ののったにしんと，油と相性が良いなすを炊き合わせると，相性が良いので，「であいもん」といわれて食べ継がれてきました。家庭でなじみが薄れてきている献立の一つかもしれませんが，京都の夏のおばんざいを伝えるために，年に一度登場する献立です。
　なすが苦手な生徒，また魚が苦手な生徒もいますが，「おいしい。」と伝えてくれる生徒もいて，うれしく感じました。

6年「縄文のむらから古墳のくにへ」

縄文時代と弥生時代の想像図を比べて気づいたことをグループで話し合い，学習問題を立てました。ロイロノートを使って資料を比較する生徒もいました。

音楽科「夏の思い出」

「夏の思い出」を鑑賞し，歌唱表現を工夫するために曲想と歌詞の内容との関りをグループで考え，ロイロノートを使って交流しました。

理科「ゴムや風の力」

　「風の力の大きさを変えると，ものの動き方も変わるのか」という課題を調べるためにはどんな道具を使って実験するのがいいのかを，グループで考えました。次の時間は，考えた実験方法で実験をしていきます。

本日の校内公開授業

昨日に引き続き,校内公開授業を行いました。８年２組では,音楽の授業で「夏の思い出」の単元を学習しました。作者の思いを感じ取り,ロイロノートを使い,グループで交流しました。
６年１組は,社会の授業で「縄文のむらから古墳のくにへ」の単元を学習しました。２つの絵を見比べ気づいたことをグループで交流しました。
授業後は,事後研修会を行い,教育委員会の先生から助言もいただきました。

５年 理科「生命のつながり【２】メダカのたんじょう」

　「メダカのオスとメスのちがいについて」学習をしました。子どもたちは，本やインターネットを使って調べ，メダカのオスとメスのちがいをロイロノートにまとめることができました。

５年 算数「小数のわり算」

　答えに余りがある場合は，注意が必要です。小数点を移して計算をした後，余りを出すときは，移した小数点をもとの位置に戻すことを学習しました。「わる数×商＋余り＝わられる数」で計算をして，答えが正しいかを確かめることができました。

6月10日の献立

　今日は6月の和献立の日でした。6月から9月まではなごみ献立にも牛乳がついています。
　季節が春から夏に移り変わり，使用する食材も，夏を感じるものを使用しました。一つは万願寺とうがらし，そして，もう一つはみょうがです。みそ汁には京北産のみそを使いました。みそ汁の中のみょうがは，しゃきっとした歯触りと，さわやかなみょうがならではの風味を味わうことができました。