給食室より

　６月１４日（月）

　・麦ごはん
　・牛乳
　・牛肉とひじきのいため煮
　・たけのこのおかか煮
　・赤だし

　『牛肉とひじきのいため煮』は，牛肉・にんじん・ひじきを炒めて，三温糖・みりん・醤油で調味して，煮含めて仕上ました。

　『たけのこのおかか煮』は，だし昆布でとっただし汁・さとう・みりん・しょうゆで，たけのこ・こんにゃくを煮ふくめて，花かつおを加えて仕上げました。

　『赤だし』は，けずりぶしでとっただし汁で，とうふを煮，信州みそ・八丁味噌をとき入れて，細ねぎを加えて仕上げました。

　子供たちから，「『牛肉とひじきのいため煮』は，ひじきと肉の味が，ご飯にあって，とっても美味しかったです。『たけのこのおかか煮』は，たけのこのシャキシャキ感とこんにゃくのやわらかさが美味しかったです。『赤だし』は，とうふとネギがあっていて，おいしかったです，いつもありがとうございます」と，感想をくれました。

３６５を使って

今日はタブレットを使って，クラスのいいところを出し合いました。teamsの中にスライドをいくつか作り，割り当てられたところに書き込んでいくようにしました。自分がどのスライドに書き込むのか迷っていましたが，自分の意見がスライドに反映されると喜んでいました。

単元のまとめ

社会では，学習してきたことを振り返りながら自分なりにまとめました。その土地の様子が分かるようなキャッチコピーを考えたり，京都と比べてどんなことが分かったのか振り返っていました。

かずとすうじ

これまで数字の書き方や数え方を学習してきました。今日は，ドリルを使って学習のたしかめをしました。数字と同じだけ色を塗ったり書き順に気をつけて丁寧に数字を書いたりしました。とっても姿勢がよかったです。

体のつくり

毎日，食事をすることで自分たちの体を成長させたり調子を整えたりしています。しかし，食べたものは体の中で一体どうなっていくのか調べました。その後，動画を見ながら消化・吸収の仕組みを確認しました。

「道」という字

文字の組み立てと筆づかいに注意して「道」という字を書きました。首という漢字の大きさを考えないとバランスが悪くなってしまいます。しんにょうの最後のはらう筆づかいを慎重にしていました。

ここにいたい

段ボールを使って，自分たちにとって心地の良い場所を作りました。自分たちで作る場所や大きさを考えていました。入り口をくぐるようにしてみたり靴を置く場所を作ったりといろんな工夫があり，夢中になって取り組んでいました。

学習のまとめ

理科の時間にはこん虫の育ち方について学習してきました。今日はプリントを使って，これまで学習してきたことを確かめました。「頭・むね・はら」の３つの部分に分かれていることや足のついている場所などを答えていました。

図書館に行って

図書館に行って自分の気に入った本を読みました。絵本を手に取って静かに読んでいました。本の世界に触れ，想像を膨らませたりじっくりと考えたりしていました。

リズム打ちをしよう

音楽の時間には，「たん　たん　たん　うん」というように手でリズム打ちをしました。リズムが合ってくると，「かたつむり」の曲に合わせて手をたたきました。早くみんなと歌ってみたいです。