４年生 食の指導「かむことの大切さを考えよう」

　先日，４年生は，学活の時間に「かむことの大切さ」について考えました。

　まずは，事前アンケートの結果を見て，かむことが大切だと思っているのに，皆のかむ回数は意外と少ないのではないか？というところからスタートしました。

　次に，かむとどんなよいことがあるのか皆で考えていくと，「消化がよくなる」，「食べ物の味をよく感じられる」，「あごが強くなる」，「栄養が吸収しやすい」など，さまざまな意見が出てきました。また，栄養教諭からも「脳のはたらきが活発になる」，「むし歯を防ぐ」など，さらなるよさを紹介しました。

　最後に，今よりもさらにかむ回数を増やすためのめあてを考え，給食や家での食事で５日間取り組みました。授業で学んだかむことのよさを，実体験を通して再確認することができていました。

　学校での取組は終わりましたが，これからも毎日の食事は続きます。ぜひ，ご家庭でも，「かむと，どんなよいことがあるの？」と話題にしてみてください。

６月２８日 今日の献立

　今日の献立は，「麦ごはん・牛乳・鶏肉のからあげ・ほうれん草のごま煮・みそ汁」でした。

　「鶏肉のからあげ」は，塩・こしょう・しょうゆ・料理酒を合わせた中につけこみ，米粉と片栗粉を混ぜ合わせた衣をまぶして油であげました。釜の中でじゅわじゅわじゅわ…と揚げているうちに，おいしそうな茶色に色づきました。カリカリッとあがっていて，ごはんといっしょにおいしくいただきました。

【児童の感想】（一部紹介）
・ごはんが，よくかむとあまかったのでおいしかったです。
・「けいにくのからあげ」の，ころもがカリカリしておいしかったです。
・「けいにくのからあげ」が，歯でかんだしゅんかん，あまい味が口の中に広がり，なんだか元気になったような感じがしておいしかったです。
・みそ汁の中の玉ねぎがふわふわであまくておいしかったです。

5年生 算数科 「小数のわり算」

　　わからない数を□として式で表して，□を求める計算について
　考えました。

　　同じ答えでも，与えられた情報が違うと，求め方が違うことに
　気づきました。

　　どんな式で求められるのかを考える手立てに，「関係図に表して
　から式を導き出す」という練習をしてきました。
　　頭の中でイメージがつきにくいとき，関係図に表して整理して
　みると，「簡単！」に式が立てられます。

　　来週，この単元のテストがあるので，ぜひ復習してください。　

ゆめいろ学級 道徳『みんななかよし』

　今日はみんなで道徳の学習をしました。『みんななかよし』をめあてに，「ふわふわことば」と「ちくちくことば」について一緒に考えました。みんなで力を合わせて，クラスを「ふわふわことば」で一杯にしたいと思います。

３年生 理科「植物の体のつくり」

　育てている植物の体のつくりについて，共通点をさがしました。

　予想をして，植物採集をして，観察して調べて，タブレットで写真を撮って，気づいたことを入力して・・・。

　これだけのことを，３年生でもがんばっています。

　入力には，ローマ字学習の成果が表れてきました。

３年生 図画工作科「アジサイとなかよし」

　たくさんのアジサイのご協力，ありがとうございました。

　デッサンをし，彩色の練習をしています。

　混色をして，水の量を調節しながら，アジサイの色を表現しています。

　淡い独特の色合いを工夫しました。

４年生 社会科「くらしとごみ」

　わたしたちの生活から出るごみは，どのように処理されるのでしょう。

　処理の仕組みや再利用，府内外の人々の協力について，これから調べていきます。

　家庭での分別や，集積所へのごみ出しなど，どんどんお子さんに経験させてあげてください。
　

週末のごちそうは・・・

　今日は「にしんなす」が出ました。

　おたがいのおいしさを引き立て合う食べ物の取り合わせを，京都では「であいもん」といいます。

　ある子が，

「そうやったんか，ニシンナスというひとつの料理やと思ってた。ニシンとナスやったんか。そういうことか〜。」

　よかった，よかった。

　ニシンは骨が多くて大変でしたが，甘辛い味が，ご飯によく合いました。

　週末，週明けは，雨が多そうです。

　来週も，みんな元気に，いっしょにＧＯ！
　

６月２５日 今日の献立

　今日の献立は，「ごはん・牛乳・にしんなす・かきたま汁」でした。

　海から遠く離れた京都では，干した魚を野菜と組み合わせて上手に使い，おいしいおかずになるよう工夫をしてきました。脂ののった鰊（にしん）を，脂と相性のよいなすをたき合わせた，「にしんなす」は，昔の人の知恵がつまったおかずです。このように相性のよい組み合わせを「であいもん」といいます。

　子どもたちが，魚が苦手といいながら，少しずつ少しずつ食べている様子を見て，「苦手だから食べない！ではなくて，ごはんと食べたり，身をちょっとずつとったりしながら，食べようと頑張っているんだね」と，うれしく思いました。人それぞれ好みは違うけれど，自分の健康を思って，食べ物や料理に関わった人のことを考えて，給食を食べていってほしいです。

【児童の感想】（一部紹介）
・きょうのなすと，かきたまじるが１ばんおいしかったよ。
・にしんのあぶらが，じわじわと口の中に広がってとてもおいしかったです。また，なすとも相しょうがよくて，とてもおいしかったです。
・かきたま汁のたまごがやわらかくておいしかったです。どうやってつくりましたか？
・「にしんなす」は，さいしょ見た目だけだと苦手かなと思ってへらしました。でも食べたらすごく味がしみこんでいておいしかったです。いつも苦手なたべものが，おいしくたべられて幸せです。

４年生 学級活動「学級キャラクターを作ろう」

　みんなの思いや願いをこめた学級目標をシンボル化した「キャラクター」を作ります。

　それぞれが考えたエントリーシートをもとに，活発な話し合いが行われました。

　司会グループは，６年生の話し合いの様子を見せてもらって学ばせてもらいました。

　意見を言う子たちは，キャラクターにこめられた思いをもとに，自分やクラスの願いを話しました。

　こうやって，「クラス」は作られていくのですね。ひとりひとりの心が，どんどんつながっていく４５分でした。

　このクラスのキャラクター名は，「つなぐ君」です。