生徒・保護者の方へ

生徒・保護者の方へ

平素は本校の教育活動にご協力ありがとうございます。

本校から生徒の皆さん，保護者の皆様には重要なご連絡を，Classiの各学年生徒グループと各学年保護者グループに配信しましたので，ご確認いただきますよう，よろしくお願いいたします。
(コメント欄までお読みください)


なお，保護者の皆様には，京都市ＰＴＡ・学校幼稚園メールにも配信（登録されている方のみ）しましたので，ご確認よろしくお願いいたします。

STEAM教育とは何？（２年・探究２授業）

探究２（総合的な探究の時間）の授業風景です。

今年度より探究２では「STEAM教育」について理解を深め，自分なりの「STEAM教育」について探究をしていく予定です。

今回の授業では，先週に引き続き，まず担当の教員自身が自分なりの「STEAM教育」について，「STEAM教育」における「A」はアートなのか，またはリベラルアーツなのか教科横断型の強みを生かしてそれぞれの観点から教員自ら考えた「STEAM教育」の解釈を生徒と一緒に共有しました。

美工創立１４０周年記念式典 準備完了

〈生徒の皆さんへ〉

いよいよ明日１０日，美工創立１４０周年記念式典を，京都堀川音楽高校アリーナをお借りして挙行いたします。

会場となるアリーナの準備が，本日滞りなく整いました。

明日の記念式典では，本校の歴史を振り返るとともに，本校の更なる発展を誓う機会としたいと思います。

大枝中学校での専門学科出前授業を実施

　７月８日（木）午後、京都市立大枝中学校で開催された「専門学科出前授業」に参加しました。この授業は、高校進学への興味・関心を高め、毎日の学習と進路選択に意欲と展望を持たせる、専門学科の授業を体験することで各自の適性を考える機会を持つという目的で中学３年生を対象に実施されています。

　今回は本校の紹介ビデオを視聴した後、１年「造形表現」で実施している授業内容をもとに、“伝える”と“伝わる”の違いや“「共通認識」は人によって違う”“面白く伝える工夫”などをミロの「ヴィーナス」や東洲斎写楽の「三世大谷鬼次の奴江戸兵衛」にラクガキするワークを通して体験的に学ぶ授業を行いました。

　その後、本校の教育課程や入試内容について説明し、短い時間でしたが銅駝美工の魅力を伝えました。

　授業を受けた中学３年生の進路を考える１つの機会になれば幸いです。

美工創立１４０周年記念式典について

本校は1880年，明治13年に京都府画学校として創立し，昨年度140周年を迎えました。

本来であれば昨年7月に「美工創立140周年記念式典」を開催する予定でしたが，コロナ禍の中で開催できませんでした。

改めて同式典を今年度下記の日時に挙行することとし，本校の歴史を振り返るとともに，本校の更なる発展を誓う機会としたいと思います。

本日，式典次第を保護者様および生徒の皆さんへ，Classiの校内グループにアップさせていただきました。ご確認ください。

■式典日時：７月１０日（土）９：３０〜１２：００

■式典会場：京都市立京都堀川音楽高等学校内　アリーナ

自己推薦文を書くために（３年ＡＦコース・探究Ｆ授業）

現在，表現探究Fでは大学入試等に向けて自己推薦文を書くための授業を行っています。

先週は，授業担当教員の武先生が担当し，授業を行いました。

今回は渡邉副校長先生に「私のできごと　考えたこと　行動したこと」をテーマに講義をしていただきました。

伝えたい人に伝わる言葉の選び方や，表現する言葉を増やすことの大事さ，経験を通して自分の強みを見つけて自分のキャリアを育てることなど，アートの分野でも活躍されている副校長先生ならではの内容で，生徒たちは多くの刺激や学びを得ていました。

人権研修「知っておきたいＬＧＢＴＱのこと」（２年生対象）

本日は２年生対象に，滋賀県より精神福祉士をされている橋本先生をお招きして，「知っておきたいＬＧＢＴＱのこと」と題した人権学習を実施しました。

講演は，最近よく耳にするようになった「ＬＧＢＴＱ」という言葉について，事前に生徒から講師の先生への質問として提出してあったものに答えていただくという形で進められました。

性のあり方は人それぞれであり，「受け入れる」ことよりも「知っておく」ことの大切さ，性的マイノリティーだけでなく，社会には様々な理由で生きづらさを感じている人がたくさんいる等のお話を聞くことができました。

講演を通して，生徒の皆さんが，ＬＧＢＴＱについて「知る」ことの大切さを学ぶことができたのではないかと考えています。

３分野専攻を体験する（１年・造形表現） 〜染織専攻〜

≪３分野専攻を体験する（１年・造形表現）の続き≫

【染織専攻】

染織専攻では，藍による絞り染めと型紙を用いた抜染（藍と白のコントラストの美しさが魅力！）の技法を用いた「手ぬぐい制作」に取り組んでいます。

校内のあらゆる場所から文様を見つけ出し，題材となる写真を撮影し，どんな手ぬぐいにしたいかイメージしながら型紙のデザインを起こして型を彫ります。

手ぬぐい制作においては，型紙ならではの「つり」をデザインに取り入れることに苦戦しています。

完成後，藍色の手ぬぐいを実際に使用して，これから蒸し暑くなる中で少しでも涼しさを感じてほしいものです。

中学生の皆さんへ 〜夏のオープンスクールについて〜

中学生・保護者の皆様へ

夏のオープンスクール「わくわくＡＲＴ！」のご案内です。
８月２日（月）・３日（火）の２日間，本校において８専攻の体験ができるオープンスクールが開催されます。

申込開始は，明日７日（水）の夕方（１７時以降）からとなります。
なお，申し込みは原則本校ホームページの申し込みフォームから入力してお申し込みください。

受講の条件や内容いついての詳細は，明日ホームページで紹介をさせていただきます。
多くの中学生の皆さんの申し込みをお待ちしております。


【ＺＯＯＭによる「ＷＥＢ個別相談会」等のお知らせ】

本校の教育活動の様子，受検に関すること，また実技検査に向けて自分で練習したデッサンやイメージ表現の作品の講評など，オンラインによる双方向でお話しさせていただきます。

・対象：中学生（既卒生含む）、保護者、中学校教員
　　　　
・申込：随時受け付けています。
　　　　申込専用フォームに必要事項を入力していただき、
　　　　お申込みください。
　　　　 なお，作品講評をお望みの方は，その旨を自由記
　　　　 述欄にお書きください。

　　　　申込を確認後、原則電話かメールのやり取りで、
　　　　相談日程の調整をさせていただきます。

・お願い：相談時間は１回３０分程度にさせていただきます。
　　　　　２回目を申し込む時は、１回目の相談から２か月の
　　　　　期間を空けて、お申し込みください。
　　
●ＷＥＢ個別相談会申込フォーム → こちら　

●中学生・保護者向けQ＆A　→　こちら

●学校案内2022　→　こちら

３分野専攻を体験する（１年・造形表現） 〜陶芸専攻〜

≪３分野専攻を体験する（１年・造形表現）の続き≫

【陶芸専攻】

陶芸専攻では，石膏型の成型，たたら成型，型おこしの成型方法を活かした型皿の陶芸作品の制作を行っています。

アイデアスケッチをする際には，それぞれの制作方法をよく理解し，効果を活かしたデザインを考えながら行います。

成型では，美しい仕上がりになるように創意工夫をしながら制作をします。その際，陶土や道具の扱いなどを理解します。

乾燥後，釉薬の浸し掛けの方法で施釉したのち，焼成をして完成となります。

生徒たちは，各過程での作業の難しさに戸惑いながらも，一生懸命に取り組んでいました。

最終的に焼きあがったお皿は，自宅で実際に使用してほしいものです。