長さの学習

　長さの学習の初め,教室の中のいたるところの長さを

　図りました！

　教室の縦と横,黒板やロッカー・・・

　メジャーを使って計りました。

　○ｍ△ｃｍが多かったです。

　道のりを求めるときはどんな単位を使うのか・・・

　今から楽しみです。

　

４人で糸電話！

　糸電話を４人でつなげてみよう！

　と応用学習をしました。

　４人で糸電話を使ってしりとりをしたりクイズをしたりして

　楽しんでいました！

糸電話をつくって実験！

　音が伝わるとき,ものはふるえているのだろうか！？

　糸電話にスパンコールをつけて,

　音が伝わるときのもののふるえ方を調べました。

　スパンコールの動きだけでなく,話しているときの糸を

　指でつまんでしまうと,音が出なくなる事にも気が付いて

　いました。

音のふしぎ

　音の大きさがかわると,もののふるえ方は

　どのようにかわるのだろうか！？という学習問題を

　解決するために実験をしました。

　「大きい音を出せば出すほど

　ふるえ方が大きいと思う！」

　と実験しながら気づいていました。

まとめ ３

明日も時間があるので，ていねいに仕上げていきたいと思います。

また，完成品をアップしたいと思います。

まとめ ２

ノートや教科書，資料集をみて学習したことをまとめています。

まとめ

社会科では，米つくりのさかんな地域が終わり新聞にまとめ始めました。

水泳学習頑張っています！

　１年ぶりの水泳学習を楽しんで進めています！

　水慣れから,けのび,クロールなど,

　意欲的に楽しみながら泳いでる子ども達です。

　

７がつのかざりと かだんのよう （ひまわりがっきゅう）

　７がつのはじめは，たなばたのかざりをしていたけれど，

たなばたがおわったあとは，「うみのせかい」をかざりました。

がようしやタフロープなど，いろいろなざいりょうをつかって，

うみのいきものをつくりました。
　
　かだんのさつまいもや　すいかもおおきくなってきました。

くさぬきなどの　おせわもがんばっています。

選んだ本で ３

ビブリオバトルは金曜日。
それに備えて明日からも原稿を考えていきます。