水柱を目指す4年生は

1時間目の感触を思い出しながら予想を話し合います。
「空気より水は重たく感じたから，手ごたえはかたい？」
「ちょっとだけ押すことができる？体積はすこし小さくなる？」
「いやいや，押せないと思う。体積は変わらない？」
「私は空気と同じような感じがした。空気とおなじように押せて，手を離すと元にもどる？」
「水なくなるのかもしれない。」
単元初めの感触を元に，自分なりの理由で予想を話し合う4年生。
予想をしっかりと考えた後ですから，実験を通し，深く学ぶことができていました。

久しぶりのリコーダー♪

　緊急事態宣言が解除され，音楽室にリコーダーの音色が返ってきました。久しぶりのリコーダーとあってたどたどしさもありましたが，どの子ども達も楽しそうに演奏している姿が印象的でした。♯ソの音や高音のミの音がある楽曲なので，そこが難しいところですが，何度も練習してクリアしてほしいと思います。

校内研究授業がありました。

　５年生の研究授業は『くらしを支える食糧生産』の学習でした。以前,スーパーのチラシから,食材はさまざまな産地から届いていることを学習したため,今回はより詳しく食材の産地や,その特色について調べていきました。
　調べる時間には,みんながとっても集中して，タブレットや資料集を元に,自分の気になる食材について調べていました。
　高学年らしい,主体的な姿勢がとても素敵な授業でした。

セラ先生と楽しく英語に親しむ！

昨日，ALTのセラ先生が来てくれました。

一緒に挨拶したり，歌を歌ったり，ダンスを踊ったりしながら，英語に親しむことができました。

給食も一緒に食べました。セラ先生とのおしゃべりを楽しんでいる子もいました。

みんなで遊ぶ。

暑さに負けず，みんなで楽しく遊びました。

夏の生き物２

夏の生き物をつかまえて観察しました。春との違いに気づけたかな・・・

夏の生き物観察

夏の植物を観察しました。タブレットで撮影し，後日しっかりと観察します。

タブレット紙芝居『スイミー』

　お話の流れをつかむ学習をしました。今回はタブレットを使って,一人一人が場面の画像を並び替え,紙芝居風に説明できるようにしました。
　早く並び替えが終わった子どもたちは,教科書からポイントになると思う言葉を抜き出して,画像に書き込んでいました。

とび遊び 楽しんでいます♪

　体育科『とびあそび』のようすです。いろいろな跳び方に挑戦していますが,『川とびあそび』は,子どもたちに人気です。助走をつけたり,ひざや踏みきりを意識して,向こう岸まで大きくジャンプを楽しみました。

【つくし】学習の様子

今週も暑い日が続きましたが，元気に学校に来ています。

個別学習も，毎日の繰り返しによって，日々レベルアップしています。集中できる時間も長くなっています。

来週もたくさんの楽しい行事がありますよ♪
いよいよプールがスタートです・・・