１年 「いきものくいずたいかいをしよう」３

生き物クイズをじょうずに出題するために，教科書の「くちばし」を読みました。

まずは１つ目のくちばしを読みました。

とい「これは，なんのくちばしでしょう。」⇒こたえ「これは，きつつきのくちばしです。」⇒せつめい

という文の順番になっていることが分かりました。

２つ目のくちばしも同じ文の順番になっていることに気がつきました！


学習したことを活かして，生き物クイズのワークシートに文を書きました。

クイズの絵も楽しみながらかいています。

クイズ本番が楽しみですね！

1年 「いきものくいずたいかいをしよう」２

「いきものクイズ大会をするためにはどのような勉強をしないといけないかな？」

子どもたちは，
「どの生き物をクイズにするのか本を見ないといけない。」
「生き物の絵をかかないといけない。」
「先生（のお手本）みたいに文を書かないといけない。」

どのような勉強をしないといけないか，一生懸命考えました。

学習のゴールに向かってどのような勉強をすればよいのか。これを子どもたち自身が考える力が，現在求められています。
1年生からそのような学習を少しずつ積み重ねていこうと思っています。


学習計画をたてた後は，たくさんの生き物図鑑を見て，どの生き物をクイズにしようか考えました。

５年 算数 小数の割り算

算数の学習では，小数の割り算の学習をしています。
問題をただ解くだけではなく，
友達にも分かりやすく説明できるようになることを
目標にしています。
小数点の位置を動かし忘れないように気を付けながら，
計算をがんばっています！

1年 国語「いきものくいずたいかいをしよう」１

国語科では，教科書に掲載されている「くちばし」の教材を使って，

「いきものクイズ大会をしよう！」という学習のゴールを設定しました。

まずは先生が作ったクイズです。

「これはなんのくちばしでしょう？」

「これはなんのみみでしょう？」

子どもたちは大盛り上がりでした！

自然と，「クイズ作ってみたい！！」という声も出てきました。


さぁ子どもたちはどのような生き物クイズをつくるのでしょうか！？

５年 日常を十七音で ２

俳句が完成した後は，みんなで句会を開きました。
友だちの発表を聞きながら，子どもたちからは自然と
「お〜！」
「めっちゃ上手いなあ」
「なるほどなあ」
「分かる分かる」
などなど，感動した様子の声が聞かれました。
友だちの紹介した後は，感想を伝え合いました。
今回の学習で，俳句作りがぐんと上達した様子でした。

５年 国語 〜日常を十七音で〜

国語の学習では，俳句を作る学習を行いました。

日常生活の中で気づいたことや驚いたことをふり返りながら，
五・七・五の十七音で表現できるように取り組みました。

今回は，「言葉をよりすぐって作ろう」という大きな目標があります。
他の表現はできないかな？
カタカナ・ひらがな・漢字はどれが最もいいだろう？
など表現の工夫を大切にしながら作りました。

GIGAで音楽♪

GIGA端末を使って音楽の学習です♪
本来ならば，リコーダーを使って学習するのですが・・・。
新型コロナ感染対策としてリコーダーを吹くことができません。
そこで，デジタルピアノを活用して，音やタイミング・メロディを確認しています。
この後，リコーダーの指使いを学習します。
確認した音を上手に出すことができるかな？お家でしっかり確かめてみよう。

1年 あさがおの水やりがんばっています！

４月末にあさがおの種をまいてから，学校のある日は毎日，朝や中間休みに水やりをしています。

ぐんぐん大きくなるあさがおの様子に子どもたちは植物を育てることの喜びを感じているようです。

「ぼくの手より葉っぱが大きい！」
「お友だちのつるとくっつきそう！」
「先生！！花が咲いたよ！！」

楽しそうな声が毎日聞こえてきます！

3年生 車で実験をしました！

理科では，ゴムの伸ばし方をかえると，ものの動きはどのようにかわるのかを調べるために，実験をしました。

実験結果をシールで記録し，クラス全体の結果を確認しました。

「ゴムを10センチ伸ばしたときは，少ししか進まなかった。」
「たくさん引っ張ると，たくさん進んだ！」
「ゴムの伸ばし方によって，進み方も変わる！」

など，結果からわかったことをたくさん発表することができました。

【２年生】 しんぶんしとなかよし その６

ふりかえりでは，
「しんぶんしは生きていないからなかよくなれないと思っていたけど，たくさんあそんでなかよくなれたと思いました。」

「こんなにいろんなものができるとはじめて分かりました。」

「一人じゃできなかったけど，友だちといっしょにつくったから，大きなテントができました。」

など，たくさんの人がしっかりとはっぴょうしてくれました。


各クラスとも，新聞紙のご協力ありがとうございました。