ひだまり学習「自分や相手の体を守るために」（2年）

新型コロナウイルスから自分や相手を守るためにできることについて
「健康戦士コロタイジャー」の動画を見て考えました。

そのあと，湿らせた脱脂綿で手を拭いて，自分の手が思った以上に汚れていることに気づき，動画で紹介されていた
ハッピーバースデーの歌を2回歌いながら石鹸で洗う方法で
丁寧に手洗いをしました。

今日の給食＜６月２１日（月）＞

　今日の献立は，
○麦ごはん
○牛乳
○牛肉とひじきのいため煮
○たけのこのおかか煮
○赤だし　　　　　　　　　です。

　「牛肉とひじきのいため煮」は，味がしっかりしているので，ごはんによく合いました！

〜本日のあじわいカードより〜
★『今日の赤だしがとっても味が濃く，おいしかったです。赤だしは私の大好物で，うれしかったです。』
★『とうふがふんわりしていておいしかったです。わかめを食べたらやわらかかったです。』

　明日の給食は「チリコンカーン」です。お楽しみに！

プール学習スタート！

　２１日（月）よりプール学習が始まりました。
　初日は低水位で１年とたいよう学級が入りました。
　２年ぶりのプール学習となり，マスクも外しての活動となります。１回目の今日はルールを徹底しながら学習の進め方を学びました。

まん延防止等重点措置への移行に伴う教育活動について

　京都府の緊急事態宣言が６月２０日（日）で終わるものの，６月２１日（月）〜７月１１日（日）までまん延防止等重点措置が適用される運びとなりました。それに伴って７月９日（金）までの行事や取組等の実施並びに延期についてお知らせします。

＜実施行事・取組＞
・水泳学習　６月２１日（月）より感染症対策を徹底した上で始めます。
　（感染症対策については５月１４日に配布したプリントをご覧ください）

・修学旅行　７月６日（火）・７日（水）に予定通りのルートで実施します。
　（２１日（月）１６時からの修学旅行説明会にて詳しくお話しします。）
　（校内や校区内で感染が広がるなどの理由で，児童の安全が確保できないと判断される場合は，修学旅行を取りやめることもあります。）

・３年校外学習（将軍塚）　６月３０日（水）に予定通り実施。
　（公共交通機関を使わず，学年を超えた大人数での取組にはならないため）

・部活動・委員会活動・クラブ活動　感染症対策を徹底した上で実施します。


＜延期行事・取組＞（基本的に学年を超え，学校全体で動く行事は延期します）
・なかよし会（たてわり活動）　６月２３日（水）→７月１６日（金）

・町別児童会　　　　　　　　　７月　１日（木）→７月１３日（火）

・避難訓練　　　　　　　　　　７月　９日（金）→７月１２日（月）

　今後も感染症対策を講じた中でできる限りの教育活動を進めてまいりたいと考えております。保護者の皆様にはより一層のご理解とご協力，ご支援をお願いすることになりますが，よろしくお願いいたします。

音楽科「生活の中にある音をたのしもう」（2年）

蛇口から水が流れる音「ジャー」
ネコの鳴き声「にゃあにゃあ」
掃除機の音「ブイーン」

音楽科では，生活している中で見つけた音をつなげて音楽づくりをしました。
同じグループの友達とタイミングを合わせて，みんなの前で発表しました。

今日の給食＜６月１８日（金）＞

　今日の献立は，
○ごはん
○牛乳
○豚肉と万願寺とうがらしのいためもの
○ほうれん草のおかか煮
○みょうが汁　　　　　　　　　　　　　　です。

　今日は，月に一度の和（なごみ）献立の日です。和（なごみ）献立の日は，基本的に牛乳がつきませんが，６〜９月は，水分補給のために牛乳がつきます。
　
　「その土地でとれたものを，その土地で食べること」を，『地産地消』といいます。今日の給食では，「万願寺とうがらし」と，みょうがのみそ汁に使用した「京北みそ」が地産地消の食べ物です。
　また，「万願寺とうがらし」と「みょうが」は，夏が旬の野菜です。

　今日も，たくさんのあじわいカードが給食ポストに届きました！
〜本日のあじわいカードより〜
★『今日の万願寺とうがらしが苦くておいしかったです。また出してほしいです。』
★『今日の給食の「ほうれん草のおかか煮」が，ほうれん草とおかかがとても合っていて，ペロリと食べちゃいました。』
★『とうがらしのことを，ピーマンだと思いました。けれど，食べるとすっごくおいしいです。』
★『万願寺とうがらしが，ちょっと苦かったけど，その苦いのがおいしかったです。』
★『とうがらしのたねをとるのに１時間半かかったと聞いておどろきました。』

６月１８日の授業風景（６年）

　６年生は未来創造学習（総合）・社会・体育でした。
　未来創造学習は，修学旅行で学ぶ予定の震災について自分たちで調べ，その結果をパワーポイントで友達に紹介していました。
　社会は歴史の学習が始まりました。弥生時代から古墳時代にかけての特徴をタブレットを用いながらまとめていました。
　体育は，走り高跳びです。失敗した原因を考えながら，少しでも高い高さを跳べるよう繰り返し挑戦していました。

６月１８日の授業風景（５年）

　５年生は社会と国語でした。
　社会では，食糧生産の学習に入りました。各都道府県の特産物をまとめていました。

６月１８日の授業風景（４年）

　４年生は理科・算数・体育でした。
　理科は，「とじこめた空気や水」では，空気の動きをまとめていました。
　算数では垂直について三角定規を用いながら考えていました。
　体育はリレーです。走りながらバトンを渡す練習を繰り返していました。

６月１８日の授業風景（３年）

　３年生は理科と国語でした。
　理科では「ゴムや風の力」の学習で，いろんな風を使って車を動かしていました。
　国語ではこそあど言葉の学習を始めました。何気なく使っている言葉も，対象までの距離によって使う言葉が違うことを知り，「なるほど〜」と感心していました。