〜調べてみよう！〜

　５年生の社会科の時間,農産物の産地の広がりについて調べました。「野菜の生産額は,やっぱり北海道が一番多いね。」「茨城県や千葉県も多いけれど,どんな野菜が生産されているのかな。（気になる・・・。）」「果物は種類によって産地に違いがあるみたいだけれど,もう少し色々な種類の果物について詳しく探ってみたいな。（気になる・・・。）」それぞれの「気になる・・・。」をGIGA端末で早速調べてみました。
　さあ,明日はそれぞれの「気になる・・・」から得た「学び」をみんなと伝え合いますよ！

〜見たいスポーツをたずね合おう！〜

　６年生の外国語の時間,“What do you want to watch?”“I want to〜.”の表現を使って,見たいスポーツをたずねたり,答えたりする活動をしました。友達が見たいスポーツを予想して,“What do you want to watch?”活動の途中で,「先生,ヒントになるような質問をしていいですか？」もちろんです！活動の中間で振り返りをし,よりスムーズに,より活発に活動ができるように改善してしていきます。「Do you use balls?」「Where do you use your body?」答えにつながる質問が鋭く飛び交う６年生の教室。
　竹の里小学校の６年１組オリジナルの予想当てゲーム,とても素敵でしたよ☆

児童朝会 〜責任と自覚〜

　６月２２日（火），８：４０から児童朝会がありました。

　司会進行をする児童会の５年生，委員会活動の発表をする委員長が，集合しました。

　第１回の児童朝会と違い，落ち着いて，はっきりと全校児童に伝えている姿がありました。こどもたちの〜責任と自覚〜を感じました。

　委員会活動を引っ張っていく委員長として「何をどのように伝えなければいけないのか」ということが，頭の中にあったと思います。

「昨日，言葉を考えて，リハーサルして，覚えました。ドキドキした。」と後で語ってくれていました。
　カメラの前に立ち，カメラの向こうは，全校のみんながいるんだ，聞いてくれているんだという気持ちだったと思います。

　堂々とした姿に成長を感じました。

　たぶん，昨年度の６年生の姿を思い浮かべていると思います。
　そして，今の姿が次の姿をつくっていくのですね。

　気持ちの良い児童朝会でした。

　お疲れ様でした。
　

保健委員会の活動

保健委員会のみんなが，トイレ用の芳香剤を作ってくれました。

各階のトイレにおいてくれています。
トイレでも気持ちよく過ごせそうです。

児童朝会

今日は今年度２回目の児童朝会です。
今回は運動委員会と保健委員会からの発表がありました。

運動委員会からは，遊び道具と遊びの紹介。
保健委員会からは，手作りの芳香剤の紹介です。

どちらの委員会も，みんなが毎日楽しく学校生活を送れるようにと考えて活動してくれています！

日記の学習がんばってます！

あおぞら学級では，日記の学習に取り組んできました。
「いつ」「だれが」「どこで」「何をした。」「どうだったか。」について書いてきました。
今日は，さらに「何をした。」のあと，さらに詳しい１文を入れることに挑戦しました。
「どうしたらさらに詳しく，伝わりやすい文になるか。」友達と相談しながら書きました。
どんどん成長です！

小物入れづくり

あおぞら学級５・６年生は家庭科で手縫いで裁縫の学習に取り組んでいます。
前回までは，布巾づくりをしてきました。
今回からは，小物入れづくりに入りました。
布を切り，周りを波縫いしていきました。玉結び，玉止めも上達してきました！
ファスナーも波縫いして…できてきました！
次回は，飾りをつけていきます！
完成が楽しみです！

〜米の主な産地はどこ？〜

　5年生の社会科の時間,米の主な産地について調べました。日本各地の６月の水田の様子を見た子ども達・・・，「手で田植えをしているところと機械でしているところがあるね。あっ！手で植えているところは,水田の形が見たことのないような形をしているね！」「棚田って,階段みたいな形をしているね。」「でも,たくさん米を収穫するには,広い水田が必要なんじゃない？」「・・・ということは,面積の広い北海道は,米の収穫量が多いんじゃない？」さすが！鋭い気付きです！！「じゃあ,新潟県は,どうして収穫量が1位なんだろう？」「そういえば・・・,日本で一番長い川があったよね。」「信濃川だー！」「米作りには何が必要？」「水！」「あーっ！川の水をいかして米作りが行われているんだ！」４５分間の授業の中で,子ども達の「気づき」があふれました☆

“What subjects do you like?”

　5年生の外国語の時間に好きな教科をたずね合う活動をしました。前時から少しレベルアップし,２つの教科を選んで「I like 〜 and 〜.」の表現にトライ！決められた表現の仕方で決められたように発話するのではなく,「Hi！」や「Hello!」などの挨拶から話し始め,「I see.」や「Really?」と自分の気持ちを表現し,「See you.」「Thank you.」と言ってから次の友達へ・・・。これまでに習ったことをフル活用して,自分の表現としてコミュニケーションを図ることができるようになってきました。子ども達の成長って…“Amazing!”

６年 私たちにできること

　国語科の学習で資源や環境を大切にするために，自分たちにできることを考え，提案する文章を書く学習をしています。まずは，身の回りの問題について，新聞やインターネット，自分たちの経験などから話し合い，その中から自分が提案したいテーマを決めました。そして，今日は，問題点や具体的な解決策を考えるために，資料を集めたり，話し合ったりしました。「この動画，解決策のヒントがいっぱいありそうだし，みんなで見てみよう！」や「１年生の教室に掃除に行ったときに思ったんだけど，ごみの分別の大切さをもっと知ってもらうためにさ・・・」など，真剣に話し合う姿がたくさん見られました。より具体的な提案になるように頑張ろう！