裁縫

　5年生は家庭科で真剣な眼差しで，かがり縫いとボタンのつけ方を一生懸命に練習をしていました。
これからの生活の中で，ボタンが外れた時に自分でつけられるようになりますね。
　けがのないように一針，一針に思いを込めて，学習に取り組んでいる姿が素敵でした。
　

ひらがなの学習

　今日でひらがなが終わりました。「はらい」や「とめ」に気をつけながら一文字一文字丁寧に書けるようになりました。次はかたかなに取り組みます。

図工 くるくるクランク

　クランクを使った動くおもちゃをつくりました。仕掛けに思い思いの工夫を凝らし，楽しい作品が仕上がりました。来週には出来上がった作品を鑑賞します。

とりの『すごい』

　くちばしの学習で，図鑑や本で鳥について色々と調べました。とりの「すごい」ところをみつけ，みんなで鳥の「すごい」を伝え合いました。

陽気な船長

　久しぶりにリコーダーの響きがしたので，思わず4年生の教室に入りました。
　背筋を伸ばして「陽気な船長」をリコーダーで演奏していました。担任の先生とのコラボ合奏もあり，とても楽しい気持ちになり心が弾んできます。教室は楽しい音律に包まれていました。

マットで あそぼう

　体育で「まえまわり」と「うしろまわり」に取り組んでいます。はじめに比べてうまくまわれるようになりました。「うしろまわり」がうまくいかないと，グループでアドバイスをしてもらい，できるようになりました。

読書週間

　今週は全校で読書週間の取組を行っています。毎朝の朝読書に加えて，教頭先生による読聞かせの動画を視聴し，図書委員会の児童によるビンゴや図書室の使い方の紹介ビデオなど，普段以上に読書に親しみました。私も教室で宮沢賢治の作品「注文の多い料理店」を読み聞かせしました。私と宮沢賢治の作品との出会いや作中に出てくるレストラン「山猫軒」のエピソードを添えて，読みました。楽しんでくれたでしょうか。

打楽器アンサンブル

音楽の学習は打楽器を使ったアンサンブルの学習をしています。本来は「ボイスアンサンブル」の学習なのですが，緊急事態宣言が発令されていたため，「打楽器アンサンブル」としてアレンジして学習を進めてきました。グループごとに楽器やリズムを決めて練習が進み，来週の音楽の時間に発表をする予定です。

ゴムや風の力

　3年生は理科の授業で，ゴムで動く車を遠くまで走らせる方法を一生懸命に考えて取り組んでいました。
　「うわっ，遠くまで走った！」と嬉しそうに大喜びです。夢中になって実験している姿が印象的でした。

書写「枕草子を書く」 清書

今日はペンで清書をしました。集中して書きました。