1年生〜「間引き」をしました

今朝，学校へ来ると，みんなが育てているあさがおさんから手紙が届いていました。

手紙を見つけた瞬間，
「うわ！あさがおさんからまた手紙が来てる！」
と，教室中，大騒ぎです。

中を開けてみると・・・
「べっどがせまくなってきたんだ。たすけてほしいなあ。」
という内容が。

そこで，今日はあさがおの「間引き」をすることにしました。

「せっかく植えたのに，抜くのはかわいそう・・・」
と，残念そうにもしていましたが，
元気なあさがおの命を守るために大切なことだと思って，みんな頑張りました。

愛情たっぷりに育てているあさがおさん。
これからも，もっともっと元気に育ちますように。

６年 体育「立ち幅とび・反復横とび」

　新体力テストの種目である「立ち幅とび」と「反復横とび」を行いました。
　子どもたちは「がんばれ！」と声をかけあったり，「１，２，３…」と数を数え合ったりと，友達どうしで協力しながら取り組んでいました。

４年 学活「シンキングツールを使って」

　今回は，シンキングツールを使って，自分の考えをまとめる学習をしました。自分のよいところを見つけて，表にまとめたり，友だちの表と見比べたりして，楽しく学習ができました。

４年 音楽「音楽で心の輪を広げよう」

　音楽科では，先生のかけ声に合わせて，手拍子でリズムをとったり，みんなで手拍子の音を合わせたりする学習をしました。互いの音を聞きながら，みんなでリズムを合わせると，なんだかうきうきします。子ども達も大変楽しそうでした。

学校評価年間計画

学校評価年間計画を以下のリンク先でご覧いただけます。
↓
学校評価年間計画

３年 外国語活動「How many?数えて遊ぼう」

　外国語活動では，１から２０までの数を数えたり，じゃんけん大会をしたりしました。
　楽しい活動を通して，数の数え方がスムーズに身につくといいですね。

６年 「全国学力・学習状況調査」

　「令和３年度　全国学力・学習状況調査」を実施しました。「全国学力・学習状況調査」は，義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から，全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し，教育施策の成果と課題を検証し，その改善を図るとともに，学校における児童生徒への教育指導の充実や学習状況の改善等に役立てることを目的として，毎年春に小学校６年生と中学校３年生を対象に行われます。
　終わった後の子どもたちの感想は「問題文が長い…」。たずねられていることはそんなに難しいことではないのですが，問題文が長く，何をたずねられているのか，何を答えなくてはいけないのかをきちんと理解するのに苦労していました。ジョイントプログラムとはまた少し違う問題形式です。長時間でしたが，集中力を切らさずにがんばりました。

2年生 『ある五月晴れの日』

　「やったー！！外で遊ぼう！」
　梅雨時の晴れ間。
　２年生の子どもたちは，元気にお外へ飛び出し，みんなで遊びました。
　気持ちの良い時間を過ごしました。

2年 生活『ぐんぐんそだて おいしいやさい』

　２年生は，ミニトマト・オクラ・ピーマン・ナスの中から，自分が育てたい野菜を選び，育てています。自分が育てる野菜の他にも，３種類の野菜の育ち方を観察することができるので楽しみです。
　さっそく，ミニトマトやナスのお花が咲きました。

６年 「タイピングの練習」

　６年生は毎週火曜日と木曜日のパワーアップタイムに「キーボー島」を使ってタイピングの練習をしています。４月から継続して取り組んできたことで，どの子もタイピングがぐんぐん上達しています。入力のスキルが３０級から１級，そして，発展として初段の３１の段階に分かれているのですが，６年生のなかには「初段」に到達した子も！「初段」は「１時間の授業内に８００文字以上の文章を無理なく入力できる」レベルだそうです。子どもたちは自分の成長を「級の伸び」で確認することができるので，楽しく練習に励んでいます。