５年 国語 きいて、きいて、きいてみよう２

インタビューが終わった後は、インタビュー内容の報告会を行いました。記録者は、話題の中心になった部分を短くまとめ、報告します。まずは「きき手」「話し手」「記録者」の３人でふり返りを行いながら報告会を行いました。報告文を作る時は、自分自身で記録したメモと、iPadで撮影した動画の２つを用いました。どのグループも楽しそうです。

５年 国語 きいて、きいて、きいてみよう１

国語の学習では、「きくこと」について考える学習をしてきました。「きき手」「話し手」「記録者」の３つの役割に分かれ、お互いにインタビューをし合います。１時間目は「制限時間が長く感じた」「話すことがなくなってしまって困った…」というふり返りがありましたが、授業を進めていく中で少しずつ上達しました。

５年生 蓮花タイム『向島秀蓮KIZUNAプラン』

本日の『向島秀蓮KIZUNAプラン』では，前回のタウンリサーチの結果をクラスごとにまとめました。
地域住民にとって優しいと思う所を“GOOD POINT”とし，そうでないと思う所を“KIZUNA POINT”として校区地図にシールを貼りました。
３クラス合計では赤色シール“KIZUNA POINT”が若干多かったようです。この結果も踏まえて，次回のタウンリサーチのコースを設定しましょう。

５年生 音楽『音の重なりを感じ取ろう』

本日の音楽の学習では，ＧＩＧＡ端末でバーチャルピアノを使って『小さな約束』のメロディを演奏しました。
本当であればリコーダーで演奏をしたいところですが，感染症対策のため，リコーダーや鍵盤ハーモニカの演奏はしばらく控えています。
『小さな約束』は素敵な曲なので，ぜひお家でもリコーダーで演奏してみてください。

3年生 外国語活動 〜How many?〜

外国語活動では，いろいろな数の言い方を学習しています。

今日は，外国の数の数え方や，大きな数の言い方を知りました。

先生の言い方を真似したり，チャンツを口ずさんだりしながら楽しそうに活動していました。

５年生 英語『Hello, everyone』

本日の英語の学習では，スーパーゲストとしてポール先生が来てくださいました。ポール先生にも，好きなものや苦手なものが聞けてよかったですね。
単元のゴールとなる活動では，自分の好きな色やフルーツなどを友だちに紹介しました。Ipadで撮影したビデオを見ても，それぞれとても素敵な発表ができていましたね！

１年 『いくつといくつ』のテスト練習

　何回もすると分かっていくので，お家でも

「１０にしてね。じゃあ，問題を言うよ。２といくつで１０になるでしょう？」

と，問題を出してみてください。



　１年生はまだテストはありません。
テストとは，どういったものかを教えている最中です。

　『いくつといくつ』の単元まで，テストではなく，テスト練習となります。
最後のテスト練習は明日です。

１年 １０にしましょう

慣れてくると，数図ブロックを数えなくても分かってきていました。

1年 １０にしよう

算数『いくつと　いくつ』では，数図ブロックを用いて，数の合成を学びました。

おはじきゲームやカード・さいころなどを通して，いくつといくつに分けるかを実際にして理解をしました。

「１０に　しましょう」では，友達が１のカードを出したら，いくつのカードを出したら１０になるかを考えて出さなければいけません。

その時に今は数図ブロックを用いていいことにしています。まずは，数図ブロックを１０個出してそのうち1個を横に置き，残りを数えて９個。１と９で１０だから９のカードを出せばいい！と分かることを繰り返ししました。

1年 ほうきの使い方を練習したよ

　生活科で，ほうきの使い方・雑巾のしぼり方を学びました。

　1年生は短いほうきを用意してもらっているのですが，それでも自分の背の高さくらいあるほうきなのです。掃こうとしたら自分のおでこに当たりそうになったり，自分の足や友達の足に当たりそうになったり。四苦八苦しながらほうきと仲良しになることから初めています。

　今日は，どこを持ってどのように掃けばよいかを知り，一人ずつ練習をしました。

　また，雑巾のしぼり方も学び，一人ずつしてみました。
雑巾のしぼり方は，お家でも練習をしてみてください。