２年生 教室インタビュー！

生活科の学習で，１年生にもっと錦林小学校のことを詳しく知ってもらうために，教室紹介ポスターを作っています。

ポスターを作るためには，まずは自分達が教室について詳しくならないと！
ということで，先生方のところへインタビューしに行ってきました。

「今お時間いいですか？」
「質問がいくつかあるのですが…。」
「たいへんよく分かりました。」
などなど，質問の仕方にも気を付けながら，大切な情報をしっかりと聞いてきた子ども達。
今度は，その情報をもとに，ポスターに書く内容をまとめていきます。

６年 図画工作科「もうひとりの私」

　図画工作科では，芯材と粘土を使って「もうひとりの私」の作品にとりかかっています。将来の自分の姿や，自分の理想の姿を思い浮かべて立体作品に表します。徐々に自分が想像する形に近づいています！
　完成が楽しみです！

６年 ＧＩＧＡ端末を活用して

　日々の学習の中で，ＧＩＧＡ端末を活用する場面が増えてきました。
　国語科「私たちにできること」では，今の地球を取り巻く環境問題に対しての取組を「提案文」にまとめていきます。今回はWordを使って提案文の作成に挑戦しています！
　理科「体のつくりとはたらき」の学習では，人間は呼吸をすることで，酸素を取り入れ，二酸化炭素を排出しているということから，それがどこでどのように行われているのかを調査しています。動画や資料，webページから調べています。
　慣れるまで時間のかかるＧＩＧＡ端末の扱いですが，少しずつうまく活用できるようになってきています！

３年生 算数科「一万をこえる数」

　大きい数の大小を比べる学習です。
　
　どこから比べていったの？
　
　どこで判断したの？

　決め手は何？

　ひとりの考えがみんなに伝わる，そして，また自分で考える・・・。

　すると，それぞれの考えの良さが見えてくる・・・。

　この繰り返しが，みんなで学ぶ楽しさですね。

5年生 理科 「生命のつながり―メダカ」

　　「先生，メダカが誕生したよ！」

　　理科の学習で，メダカを飼育していて，毎日たまごが生まれていま
　す。そのたまごから，続々とメダカが誕生しています。

　　生まれたたまごから，ふ化まじかのたまごの中の様子を学習しまし
　た。
　およそ１１日後くらいで，ふ化します。
　わずか１０日くらいで，あわみたいなものから，目ができ，心臓がで
　き・・・親に似た魚の形に変化していきます。

　　誕生した子メダカはとても小さいけれど元気よく泳いでいます。
　生命の神秘ですね。

　　１０日目のメダカのたまごは，明日ふ化しそうです！

今日も「ごちそうさまでした！」

　今日のメインは，「サバの味噌煮」かと思いきや，「サバの変わり煮」でした。

　赤みそにトウバンジャンも使われていて，とてもご飯に合います。

　煮汁が残っていたら，「ほしい！」「ショウガもほしい！」と増量希望が出て，毎回煮汁までなくなるクラスもあります。

　骨を取るのも上手になりました。

　ほら，このとおり！

　今日も「ごちそうさまでした！」

４年生 理科「電池のはたらき」

　乾電池の数やつなぎ方を変えると，電流の大きさや向き，モーターの回る速さは変わるのか・・・。

　簡易電流計を使って調べています。

　接触が悪くて，うまくつかないことも起こりますが，グループで協力して進めています。

４年生 音楽科「風のメロディー」

　ゆったりと流れるような８分の６拍子のせんりつ，

　mpから始まり，クレシェンド，mf，そして，デクレシェンド，mpで終わる・・・。

　表現の工夫のしどころがたくさんある歌唱曲です。

　中でも，みんなが一番好きなのは，クレシェンドからmfのところ。

　曲の盛り上がりが，４年生でもここまでできるんだ，と思うほど上手になりました。

　あまりの気持ちよさに，

「めっちゃ気持ちよかった。もう１回やりたい。」という声も。

４年生 算数科「垂直・平行と四角形」

　単元の学習が進んでいます。

　今日は，方眼紙にかかれた直線の，垂直や平行の関係を考えました。

　三角定規を使ってもいいけれど，

「マス目を数えたら分かるな。」

「傾きが同じだから平行だな。」

と，方眼紙の良さ，便利さを見つけていました。

「子どもの，子どもによる，子どものための説明」が，とてもいい！

３年生 音楽科「手拍子でリズム」

「くりかえ」や「変化」を使って，まとまりのあるリズムを作ります。

　作るのは，わりとかんたん。

　打つのはちょっとむずかしい。

　友だちの作ったリズムを打つのは，もっとむずかしい。

　最後は，「もとのリズム」と「自分が作ったリズム」をグループでつなぎました。

　みんなドキドキしながら手拍子を打っていました。