2年生 教室のかざり

休みじかんやおうちでじしゅてきに作った作ひんをてんじしました。見ているだけで楽しい気分になる力作です。「すごい！」「わたしも作ってみたい。」とクラスのみんなもしげきをうけているようでした。

4年 走り高跳び

今日は，フォームを確認した後，自分の目標の高さにチャレンジしました。

少しずつ，目標の高さを飛び越える子どもが表れています。

これから，どんどん記録にチャレンジしていってほしいと思います。

4年 同じところ違うところ

物語文の感想文を，お互いに読合いました。

読むときには，自分と同じ所や違うところに着目して読合いました。

読みあった後に感想を聞くと，「自分とは違う言葉に注目していた」や，
「同じ物語でも印象い残った場面がたがう。」など比べて読むことができました。

2年生 体育 なげあそび

ゴールをめがけてボールをなげました。赤・青・黄のコーンをおき，なげるきょりをいしきしてなげるようにしました。だんだんとおくからなげてゴールしようといっしょうけんめいでした。

ありがとう

みんなで使う本棚をきれいにしてくれました。トイレのスリッパを揃えてくれる人もいます。先生に言われなくても進んでする姿は素敵です。みんなで使うものを大切にしていきたいですね。

１年生 生活科

あさがおの写真をタブレットで撮りました。今日は，撮った写真の中で，失敗したものを削除する仕方を学習しました。タブレットの使い方に少しずつ慣れてきました。

1年生 ずがこうさく「いっしょにおさんぽ」

　図画工作「いっしょにおさんぽ」の学習は，とても楽しかったようです。誰とお散歩したいか思いを膨らませてから作りました。「みんなとしたい！」「先生がいないと道がわからないよ。」など，とても可愛らしい意見も出ました。馬，犬，ねこ，イルカ，ペンギン，竜・・・いろんな生き物とお散歩できました。

６年 昼休みは長いほうがいいか 短いほうがいいか

　国語科では，「時計の時間と心の時間」の学習のまとめで，「昼休みは長いほうがいいか，短いほうがいいか」というテーマについて，理由と事例を考えて話し合いました。

　昼休みが長いと，友だちや先生とたくさん遊べます。

　昼休みが短いと，放課後の時間が長くなり，家でたくさん自分の時間をもつことができます。

　
　それぞれの事例をもとに，理由を伝えていくと，とても説得力があります。そのため，いつの間にか討論になり，班の友だちの考えもどんどん変わっていきました。

　事例をもとに話し合う楽しさを感じることができた学習でした。

わかば畑にて

ひさしぶりに全員で畑に行きました。

ざっそうをぬいたり，土をはこんだり，たがやしたり，水をあげたりと
みんながそれぞれ自分のしごとをがんばっていました。

わかばロッキーズ

おかいものがくしゅうのじゅんびをしているとき，
わかばロッキーズがあらわれました。
「ぼくも手伝う！！」
と，いうことばとどうじに，つくえをはこんだり，カードをならべたりと，
自分からうごける人がたくさん！！
これからもわかばロッキーズとして自分にできることをみつけてやってみましょう。