1年生 生活科 あさがおの観察をしています

みんなで水やりを頑張っているあさがおの本葉がふえ，ぐんぐんのびてきています。
観察日記を書きながら，「はじめはこんなに小さな種だったのにすごい。」と，成長に感動しています。

一年生 図画工作科「いっしょにおさんぽ」

一緒にお散歩してみたい動物を思い浮かべながら，粘土の手びねりを学びました。
制作後は，友達の作品の素敵なところをたくさん見つけられました。

４年生 理科「とじこめた空気や水」

前回の空気の実験に引き続き，とじこめた水に力を加えると体積はどうなるのか…ということを実験して調べました。
注射器型の容器に水を入れて力を加えます。

予想の段階では，「１．体積は変わらない。」「２．体積は小さくなる。」と意見が分かれていましたが，さてどうなるか…。

結果，力を加えても注射器のピストンは動かず，結果は「１」であることがわかりました。
実験途中，「おおすごい！」「（ピストンを押しても）びくともしない！」「動かない！」等の驚きの声が上がり，結果に納得した様子でした。

3年 理科 植物の育ち方【２】〜根・くき・葉〜

理科の「植物の育ち方」の学習で，育てているホウセンカの観察をしました。
前に観察した時より大きくなり，葉の数がたくさん増えていました。
子どもたちは毎日の水やりの成果だとよろこんでいました。

これからも大切に育てながら，植物の育ち方や体のつくりについて学習していきます。

結果は？

　唾液の混じったご飯にヨウ素液をかけると色は変わらなかった！！
つまり，デンプンが何かに変身したんだ！！
人間の体って不思議だな〜！！

教科書がデジタルの時代

体育科では保健の学習を始めました。
保健の学習では，ＧＩＧＡ端末にあるデジタル教科書を使います。
紙をペラペラとめくる必要がない。動画を見たり外部にアクセスしたりできる。デジタル教科書はいいところがいっぱい。全ての教科書がタブレットで見られる時代がもうそこまで来ているのかもしれませんね。

予想は？

　理科の時間にGAGA端末のロイロノートというアプリを使って，ご飯は口の中で唾液と混ざるとどのように変化するのかという予想をたてました。
　一気にみんなの予想を見比べることもできてとっても便利です。

拍動の数は増えたかな？

理科「体のつくりとはたらき」では，拍動について学習を進めています。１分間の拍動の数はおよそ７０〜９０回です。体を動かすと，拍動の数は変わるのだろうか。
さぁ，みんなでスクワットだ！

ここから見ると２

　校内のいろいろな場所を使います。
「階段に矢印を作って右側通行を意識してもらいたい。」
「手すりに長いヘビをつくるのはどう？」
など，グループごとに様々なアイデアが輝きます。

ここから見ると

　学校の中のいろいろな場所のおく行きを生かして楽しく見えるものを考えました。
　考えたアイデアを基に明日の図工の時間に作品作りをします。