ソフトボール【３年生体育】その１

清々しい晴天の下，３年生の体育は「ソフトボール」です。両軍向かい合って，いい雰囲気です。互いに応援しあいながらの試合は，実戦そのものです。

ソフトボール【３年生体育】その２

打撃の瞬間を見極めたかっこいい写真が撮れました。打球はどこに飛んで行ったのでしょうね？

平和学習【３年生】

唯一の被爆国である日本。日本にとって、この発問は愚問かもしれません。一方で、投下を選択した事実があるからこそ、私たちは常にこの問題と向き合い、悲劇を繰り返さないための努力を続けなければなりません。平和な世の中は、互いに真摯に向き合い、話しを重ねていくことで作り上げていくものです。平和学習、まだまだ道半ばです。

節電、節水【美術部ポスター】その１

美術部の皆さんが、素晴らしい作品を校内に掲示してくれています。節電、節水ポスターです。

節電、節水【美術部ポスター】その２

このポスターの意義は、電気や水の無駄を無くすだけでなく、この声を生徒の皆さんがあげてくれたことにあります。ポスターを見て、少し立ち止まって、しっかり実践していきたいと思います！

水着サンプルのご案内

保護者の皆さまにおかれましては，学校教育活動にご理解ご協力いただき，誠にありがとうございます。さて，水泳授業を控え，先日水着販売を実施いたしました。その際，ラッシュガード等，どのようなものがよいのかを確認したいというお声を頂戴し，下記の配布文書にて確認いただけるようにいたしました。なお，ご家庭でお持ちのものを使われる際，サンプルと比べていただき，必要であれば体育科教員にお問い合わせください。

→【参考】水着サンプル
→【参考】水着販売のお知らせ

選手権大会の会場における観戦者制限について

保護者の皆さまにおかれましては，学校教育活動にご理解ご協力いただき，誠にありがとうございます。さて，運動部系部活動の夏の選手権大会につきまして，本日案内をさせていただきました。今年度の大会は「全競技無観客」です。新型コロナウイルス感染拡大防止のため，皆様のご理解とご協力をよろしくお願いいたします。
→「選手権大会の会場における観戦者制限について」

自己認知能力【２年生数学】その２

少し前ですが，２年生の数学を見せてもらいました。すると，これまで学んできた数学用語を使って，式の操作の振り返りをしていました。前を見ると，そこには「自己認知能力」と書かれています。「自己認知能力」とは，自分の学びを振り返り，何ができて何が足りないかを確認し，足りないところを粘り強く調整していく力のことです。写真の彼らは，ワークシートを繰りながら，単元の学習を通して「わかったことは何か」「よくわからないことは何か」を整理し，書き連ねていきました。これは，今年から評価の観点として新しく設けられた「主体的に学習に取り組む態度」につながります。自己調整することができるか，粘り強く取り組むことができるか，それが目安です。

自己認知能力【２年生数学】その２

自分が学んだことを振り返って，何が理解できたか説明できれば，それは身に付いたことになります。また，足りないところが何かがわかれば，そこを復習すればよいわけです。これを繰り返し，粘り強く取り組めば，一歩一歩着実に力が付いてきます。それが強みになるわけです。自己認知する，それは，自分の強みや弱みを理解し，それを粘り強く克服する力だといえるでしょう。もうすぐ新しい学年での初めての定期テスト。残り時間を考えて，振り返りを進めていきましょう！

再生可能エネルギー【２年生社会】

今日の2年生の社会は，九州地方のまとめです。単元テストで取り組んだ内容を基に，九州地方の特色をまとめていきました。地熱を利用した地熱発電や太陽光発電など，それらをまとめて何と呼びますか，との問いに，「再生可能エネルギー」と即答。学んだことを確かめることは，自信につながりますね。そこで問います。「再生可能エネルギーとは何ですか？」？学んだことを使って説明してみましょう！