水泳の実施可否にかかわる水着に関しまして

　実施の可否についてご心配をおかけしています「みずあそび・水泳」の学習につきまして，現在のところ，まだ明確な決定がなされておりません。
　本校につきましては，水泳を実施することになった場合，低学年の低水位での「水慣れ」を２１日（月）から実施することをお知らせしておりましたが，実施可否に伴うプール清掃の有無やご家庭での学習準備に鑑みまして，２８日（月）を開始日（低水位の「水慣れ」）としたいと考えております。
　またそれに伴って，水着に関してもすでにお申込みいただいておりますが，業者と調整した結果，キャンセルも受け付けてもらえることとなっています。つまり，水泳学習が実施となりましても，日程的にプールに入るのは３〜４回（天候不良の場合はさらに少ない）となりますので，代わりのものがある場合は，今年度に関しましては，新たに購入していただく必要はありません。レジャー用のものでも，水泳学習に適したもの（※）であれば，名前の布をつけていただいて，着用してもらって結構です。
　水着につきましてキャンセルされる場合は，お手数ではありますが，実施可否をお知らせした日から６月２３日（水）までに必ず，担任もしくはお電話で学校（075-841-3130）までご連絡ください。
　注文いただいた水着に関しては，直前となりますが６月２５日（金）にお子さんを通じてお渡しいたします。大変煩雑になり申し訳ございません。よろしくお願いいたします。

※「水泳学習に適した水着」とは，デザイン上の飾りやフリル，外についている紐等がないもので，できるだけ色合いも落ち着いたもの。事前に担任にご相談いただいても結構です。

校内の掲示物

　現在，校内にはいろいろな掲示物があります。
　学年の学習に関すること，学校のきまりに関すること，人権に関すること，お知らせなど，よく見ると役立つことや勉強になることがあります。
　ぜひ見つけたら目を通してください。

4年生 学活 「食の学習」

5年生では，栄養教諭の先生に来ていただき，赤・黄・緑の食べ物について学習しました。
今回注目するのは緑の食べ物！体の調子を整えるビタミンや食物繊維を多く含む野菜を，たくさん挙げることができました。

成長していく体には，たくさんの栄養が必要になります。
苦手な野菜でも少しずつチャレンジし，食べていけるようになるといいですね。

５年 ベースボール

体育の学習のベースボールは最終の時間です。ナイスバッティングもあれば，ナイスキャッチもあり，だんだんとベースボールを楽しんでいる様子がたくさん見られました。

５年 メダカの観察

理科の授業でメダカの観察を行いました。メダカを初めて観察して気付いたことを出し合いながら，メダカの愛らしさにほっこりしていました。

4年生 図工科 「ここにいたい」

4年生の図画工作科では「自分がいて心地よいな」と思った一場面を画用紙に描いています。
何かのイベントであったり，好きな遊びやスポーツをしているときだったりと，素敵な時間を絵で表現することができました。
この調子で丁寧に作品を仕上げていきます。

6年生 社会科 「縄文のむらから 古墳のくにへ」

6年生の社会科では古墳の学習を行いました。
全長約500mにも及ぶ大きな古墳，一体どのようにして何のために作られたのか。
古墳を築いているときの想像図を見て予想し，考えを出し合いました。
「古墳から出土されたものはお供え物だった」「何百万人もの人々が協力して古墳を作り上げた」とたくさんの予想が出てきました。

古墳の歴史を追っていくことで，当時の人々の暮らしや関係が少しずつ明らかとなってきました。引き続き，歴史の学習を続けます！

6月11日（金） 5年生 図画工作科『ミラクルミラーステージ』

今日から作る作業に入ります。

アイディアスケッチの段階から，みんな目を輝かせていました。

どんな作品ができるか楽しみです♪

6月11日（金） 5年生 算数科『割合を表す小数』

ある量を１としたときの，大きさの表し方を学習しました。

図をもとに，立式していきます。

どちらがもとになる数なのか，まだまだ難しいようです。

がんばります！限界突破！！

6年生 図画工作科 「くるくるクランク」

　図画工作科で「くるくるクランク」を作り始めています。
何が動いていたら面白いだろうと想像し，アイデアスケッチを描いた後，クランクの仕掛けを作っていきました。
「水面を跳ねるイルカ」や「ドッジボールをする人」「カマキリから逃げるバッタ」など，個性豊かなアイデアがたくさん！

どんな作品が完成するのか楽しみです。