生活科「学校たんけんポスター」ができました。

　学校にあるいろいろな教室や場所を紹介するためのポスターを作成しました。
「1年生が読んで，どんな教室か分かるように書こう。」
「お話をしてくださった先生の絵も描こう。」
と張り切っていたみんな。どのチームも，絵も文章も上手に描いていて，とても素敵なポスターになりました。
　学校にお越しの際は，ぜひ力作をご覧くださいね。

３年生 『１に音読，２に音読編』

学校でも音読を行っております。
毎日の家庭学習でも音読を出していますが，音読の主な効果として，以下のものが考えられます。

１．脳が活性化する
　　　「目で見て」「声に出して」「耳で聞く」という複数
　　　のことを，同時に行うことで脳を刺激することができ
　　　ます。
２．読解力が向上する
　　　声に出すことで，漢字の読みや言葉のまとまりを習得
　　　していきます。
３．語彙力が向上する
　　　様々な文章に触れることで多くの言葉の意味や使い方
　　　を知ることができます。

ご家庭でもぜひ，音読の仕方を話し合っていただけたらと思います。
特に！教科書を持って，姿勢よく取り組んでほしいものです。

６年生 外国語『外国からの観光客に日本の行事を伝えよう 編』

外国語科「Welcome to Japan.」の学習の様子です。

外国からの観光客役と，案内役に分かれて活動しました。
観光客の好きな季節に合わせて「In spring,we have Doll Festival.」など日本の素敵な行事を紹介していました。

日本には四季折々の素敵な行事がたくさんありますね。
どの季節のどんな行事がおすすめですか？

６年生 算数『かける数が１と比べて… 編』

算数科「分数×分数」の学習の様子です。

かける数の大きさによって，積の大きさがどうなるかを考えました。
「これまでの算数で似たようなものをやった気がする」「１より大きい数をかけると積がかけられる数より大きくなっている」など，今まで積み重ねてきたものを生かして，学習にがんばって取り組んでいました。

６年生 国語『アグロフォレストリーとは… 編』

国語科「情報と情報をつなげて伝えるとき」の学習の様子です。
アグロフォレストリーについて書かれた４段落の文章を正しく並び替えました。
「この段落はアグロフォレストリーの説明をしているから２段落かな？」「アグロフォレストリーで育てているものの例が書かれているから，ここに入ると思う」など，根拠をもって考えていました。

ところで，みなさんはアグロフォレストリーを知っていますか？
ブラジルで行われている農法ですので，ぜひ調べてみてください。

３年生 図画工作 『くるくるランド 鑑賞編』

図画工作科で作っていたくるくるランドですが，本日，鑑賞を行いました。

色の使い方だったり，しかけのおもしろさだったり，自分にはないものをたくさん発見し，次回以降の作品作りに燃える３年生でした。

５年生 「食の学習」編

川岡東小学校の栄養教諭・山田先生による「食の学習」がありました。

今日は，ギガスクール構想の目玉でもある「一人一端末」を使って「食のアンケートを実施する」という授業でした。

「ロイロノート」というアプリを使い，給食のアンケートに答えていきます。１人一人のアンケート結果がすぐに反映されていく様子は新鮮で，子ども達からも驚きの声が上がっていました。

これから使えるときには，どんどんとパソコンを使い，ギガスクール構想の流れにのっかっていきたいと思います。

４年生 理科「電池のはたらき」編

回路を作って，「電池のはたらき」について調べました。電池の向きを変えると，「何が」変わるのか。この問題を解き明かすべく，科学的なアプローチでたしかめました。条件をそろえて一つずつ確かめていくことが大切なんですね！

【４年生】 『毛筆「左右」＠４年２組』編

　子どもたちが待ちに待った毛筆の日です。今回書いた漢字は・・・『左右』！
　似た字をしているそれぞれの漢字ですが，書き順や書く時のバランスが全然違います。詳しくは，『筆順に気を付けて』編をご覧ください！

４年生書写「筆順に気をつけて！編」

書写の毛筆の学習で，「左右」という字を書きました。お手本の字を「アップ」で見たり，「ルーズ」で見たり・・・はたまた「アップ」と「ルーズ」を組み合わせて見たり。自分の書いた字と見本とを「対比」させてみたり。
何度も練習を重ね，清書に挑みました。
今回学んだ「筆順の大切さ」これからに生かしましょうね。