【２年生】国語科 「かんさつ名人になろう」

国語科の「かんさつ名人になろう」では，かんさつしたものをかーどに書きまとめる学しゅうをしました。

せっかくなので　文だけではなく絵もセットにひょうげんします。

こんかいは絵をかくのではなく，ギガたんまつでとった　しゃしんをつかいます。

ちいさな子どもが　パソコンをかた手に　トマトのかんさつ。すごいじだいに　なりましたね！

５年生 蓮花タイム『向島秀蓮KIZUNAプラン』

本日の『向島秀蓮KIZUNAプラン』では，今後予定をしている，地域の方々との交流会の準備をしました。
これまでのタウンリサーチで自分たちが調べてきた，向島の町の“GOOD POINT”や“KIZUNA POINT”が，地域の方々が本当にそう感じておられるかを中心に，お話を伺いたいと思います。
地域に住んでおられる方々の“生の声”を聞かせていただける非常に貴重な機会です。楽しみですね！

１年 国語「おばさんとおばあさん」

のばす音がある言葉を見つけました。

ゆうやけ・しゅうれんたいそう・げえむ（ゲーム）・こおり・ちょこれえとけえき（チョコレートケーキ）・・・・

たくさん子どもたちから出てきます！

さぁ正しく書けるかな？？


国語のノートに丁寧に書いていきます。

のばす音のある言葉をたくさん書くことができました！

５年生 笑顔ですすんであいさつをします！ ４

６月の『十の宣言』の取組みの最終回です。
本日で「笑顔ですすんであいさつをします」の取組みが終了しました。
何事も一生懸命がんばる５年生，日に日にあいさつを良くしていくことができましたね。今朝のあいさつ運動も，有志の参加者でいっぱいでした。

さあ，大切なのはこれからです。この一週間の取組みをきっかけにして，「笑顔ですすんであいさつをします」を当たり前にしていきましょう！

１年 音楽「リズムをうとう」

音楽では「はくに合わせてリズムをうつ」勉強をしています。

しろくまのジェンカの曲に合わせて「たん・うん・たん・うん・たん・たん・たん・うん」

リズムよく手拍子をうっていきます。

リズムにのって拍をうつと，子どもたちの心も体も自然とウキウキしていきます！

子どもたちの表情も自然と笑顔になっていきます！

みんなとっても楽しそうにリズムをうっています。


１年生のはじめにしっかりリズム感をつかんで，楽しく音楽をしていきましょう！

１年 道徳「いきものにやさしく」

道徳の授業では，毎時間「心のテーマ」に沿って考えを深めていき，よりよい生き方・考え方を広げていきます。

今回の「心のテーマ」は生き物にやさしくでした。

つばめをお世話する家族の姿から，「いきものにやさしくするとどんな気持ちになるか」考えました。

「ずっと生きててね。」「またやさしくしたい。」「またあいたい。」
「もっとなかよくなりたい。」「かわいい。」「うれしい。」


心が温かくなる発表がたくさん聞こえてきました。

向島にはたくさんの生き物がいます。

これからも生き物に優しくして，温かい気持ちを育んでいってほしいと思います。

6年生 代表委員「進んであいさつをします」の取組

代表委員会が「10の宣言」の中の「進んであいさつをします」という目標を達成するために，クラスの前に立ってあいさつをする運動を今週しました。
初めはクラスの前であいさつを言っていましたが，チームステージのみんなにあいさつをするために途中から代表委員がそろってあいさつをすることにしました。
その結果，代表委員だけでなく，多くの人があいさつをする運動に参加しました。
あいさつをみんながする雰囲気がとてもすてきでした。
今後もあいさつをすることを当たり前にしていって欲しいと思います。

６年国語「私たちにできること」その２

　必要に応じて，自分の書いた文章をロイロノートのカメラ機能を使って撮影しました。その画像データをグループの友達に送り，具体的に助言し合えるようにしています。
　新型コロナウイルスの影響で活動が制限されることがありますが，これからも工夫を凝らして学ぶ楽しさを味わえるようにしていきたいと思います。

６年国語「私たちにできること」その１

　国語科の学習で，「私たちにできること」をテーマに，具体的な事実や考えをもとに，提案する文章を書いています。
　ロイロノートを使って，グループの友達と協力しながら進めています。このような協働的な学びを通して，子どもたちの主体性を引き出していきたいと思います。

６年学級活動「６月の目標を決めよう」

　５月の学校生活をふり返り，６月の目標を立てました。自分たちは今，何に取り組んでいくべきか，子どもたち自身で決めていきます。代表委員を中心に，主体的に意見を交わす姿が見られました。