２年 図画工作「わっかでへんしん」

図画工作「わっかでへんしん」の学習で，輪っかを作って飾り付け，それを身に付けて，みんなでいろいろなものに変身して楽しみました！
輪っかをつなげて長くしたり，切って小さな輪っかにしたりして，自分が作りたいものに合わせて工夫しました
。飾りつけも色や形を工夫して取り組み，うさぎやねこ，スーパーマンなど，とても楽しい変身グッズが完成しました！
最後には，みんなで変身して，交流しました。変身した自分や友達を見て，「すごい！」「いいね！」とみんなとびっきりの笑顔！
とても楽しく学習することができました！

２年 生活「ミニトマトの芽が出たよ！」

７日（金）に種をまいたミニトマトの芽が出ました！
朝の水やりから帰ってくると「先生！芽が出てたよ！」とニコニコ笑顔の子どもたち！
そこで，みんなで観察に行きました！
「かわいい！赤ちゃんみたいやな！」
「たくさん芽が出ていて，みんなで大きくなりたいなってお話しているみたい！」
「もっと大きくなってほしいな！」
と，とても嬉しそうに観察していました！
ぐんぐん大きくなるのが楽しみです！

２年 生活「ミニトマトの種まきをしたよ」

生活科「ぐんぐんそだておいしいやさい」の学習で，５月７日（金）にミニトマトの種まきをしました。
みんな小さなたねを一粒一粒大切にまいて，最後には「大きくなってね！」と優しく土のお布団をかけてあげました。
これからぐんぐん大きく育つように，気持ちを込めて大切にお世話をしていきます。

２年 体育「リレーあそび」

体育で「リレーあそび」の学習を頑張っています。
初めはコーンの回り方やバトンの渡し方がうまくできなくて，悩んでいた子どもたちですが，何度も練習を重ねて，とても上手になりました！
今日のリレーはどのチームも接戦でとても見ごたえのある試合になりました！
よく頑張りました！

３年 社会「学校のまわりのようす」

　社会の学習では，学校のまわりの様子について調べています。５月１１日（火）は学校の北コース，１３日（木）は学校の南コースを探検し，土地の使われ方などを調べました。校区が広いため，初めて行った場所がある子もたくさんいました。

テストも頑張っています。

　5年生になってはや1か月が過ぎ，それぞれの教科で単元テストを行う機会があります。テストの前には音読で内容を確認したり，自主勉で苦手な部分を復習したりして学習内容を定着させている子が多いです。
　より内容を定着させるために，以下の方法で自主勉をレベルアップさせている子もいます。
・算数では，内容をまとめなおすだけでなく，練習問題や文章題で，数字を変えてもできるか挑戦したり，問題の場面をいろいろな図にして表したり，考えを文で書いたりする。
・国語では，物語文や説明文で文章題を作って解いてみたり，ひらがなを見て漢字に直し，自分で○付けして苦手な漢字を知って練習したりする。
・理科や社会では，イラストを交えてまとめなおしたり，大切な言葉を穴埋めにしたり色を変えたりして自分の言葉で説明したりする。

　今後，保健や家庭科でも単元テストを行う機会があります。どの教科でも，自分にとって，理解が深まる学習方法を極めていくことで，普段の授業にもテストにも生かせます。コツコツ頑張って力を伸ばしてほしいです。

心のもよう 鑑賞

　図画工作科の学習で制作した「心のもよう」を鑑賞しました。
　自分が工夫したところを伝えたり，友達の工夫を聞いて今後の作品づくりに生かそうとしたりすることができていました。「友達の作品は５年生を楽しみにしているということがよく表れていた。」「好きなものをしっかり表すことができてよかった。」など，それぞれの作品の良さをしっかりととらえることができていました。

聴力検査

　5年生で健康診断の一つ，聴力検査を行いました。養護の先生と，しっかりと耳が聞こえているかの確認をしました。しっかり聞いて集中して授業に臨むことができそうです。

給食室からこんにちは

　今日の献立は，ごはん・牛乳・さけの塩こうじ焼き・小松菜と切り干し大根の煮びたし・みそ汁です。さけは，スチームコンベクションオーブンで焼きました。こんがり焼き目のついた鮭は，皮までおいしく食べられます。給食調理員さんは，どうやったらおいしく上手に焼けるかな？と何度も相談しながら調理してくださっています。
　切り干し大根はだし汁のうまさが切り干し大根にしみこんでいて，口の中にもだしの旨さが広がります。みそ汁は京都の京北地域で作られた京北味噌を使っています。
　１年生も上手に鮭の小骨を取りながら食べられていましたよ。

小数×小数の計算の仕方は！？

　算数科の「小数のかけ算」の学習で，小数×小数の計算の仕方を考えました。まずは，式がどうなるのかを，関係図や二重線分図を使って説明しあいました。
　次に，整数×小数の学習を生かして，整数の計算にするようにしてから，最後に戻すという方法を学びました。÷100にするのか，÷1000にするのか，考えのあとが残るように式に残すことで，間違いも防ぐことができるようになってきました。
　この後も練習をして，慣れていってほしいと思います。