朝のあいさつ運動

今週から1週間，代表委員会の子どもたちが中心となって，登校時に朝のあいさつ運動を行います。

今日はさっそく，代表委員の子どもたちが朝早くから正門前に集まって，登校してきた児童に元気よくあいさつする様子が見られました。

あいさつ運動をきっかけにして，今まで以上にあいさつの笑顔の輪が広がっていってほしいと思います。

５年 書写『道』

　今日の書写の時間には，中と外の組立て方と，穂先の動きに気を付けて「道」という毛筆で書きました。

　中と外の大きさのバランスがとりにくかったり，しんにょうが上手に書けなかったり，苦労しながらも書くことができました。

　最後まで諦めずにがんばりました。

５年 道徳『あいさつ運動』

　今日の道徳は『あいさつ運動』という教材を使って，心のこもったあいさつとはどのようなあいさつかについて考えました。

　来週は代表委員会の児童を中心にあいさつ運動を行います。

　今日の道徳の授業で考えたことを生かして，心のこもったあいさつをしてほしいと思います。

４・５・６年 新体力テスト

　今日は４・５・６年生が新体力テストの種目から，長座体前屈・反復横とび・上体起こしの３つを行いました。

　どの学年自分の体力を測定するために，真剣に取り組むことができました。

令和3年度 学校いじめ防止基本方針について

以下のリンクをクリックしてください。

花園小学校　学校いじめ防止基本方針

５年 家庭『私の生活，再発見！』

　今日の家庭科の学習では，安全なガスこんろの使い方を知り，協力してお茶をいれる活動をする予定でした。

　しかし，緊急事態宣言中ですので，お茶をいれて飲むのではなく，沸かしたお湯を使って，お茶のいれ方のみ行いました。

　残念ながらお茶は飲めませんでしたが，お茶のいれ方を学ぶことはできました。

　次は，自分の家で家族にお茶いれてほしいと思います。

土の中には…

2年生は，これまで育ててきたチューリップの球根を掘り起こしました。

ふだんは見えない土の中はどうなっているのかな？
チューリップの花がさいた後に，土の中では………
新しい発見がいくつもありました。

さて，次はどんな植物を育てるのかな？

５年 図画工作『心に残ったあの時あの場所』

　５年生の図画工作は『心に残ったあの時あの場所』の学習をしています。

　今日は，自分がイメージする心に残った場所の下絵を描きました。

　ＧＩＧＡ端末を使って，自分のイメージに近い画像やイラストを参考にしながら描きました。

　とても集中して取り組むことができました。

児童会 『第２回リーダー会議』

　今日は，第２回のリーダー会議を行いました。

　代表委員会からは，あいさつ運動の取り組みについて説明がありました。

　代表委員の５・６年生は，休み時間も児童会室に集まって，あいさつ運動の準備物を作成しています。

　意欲的に活動する学校のリーダーです。

児童会 『たてわりグループ顔合せ』

　今日は，第１回目のたてわりグループ活動をロング昼休みに行いました。

　自己紹介をしたり，１年間の遊びの計画をたてたりしました。

　１年生が自己紹介に困っていると，自然と手助けをする６年生の姿がありました。

　これからも学年を越えて仲良くできればいいですね。