6年生・図書館での学習

大橋先生から図書館の活用方法を教えていただきました。「どきどき図書館」「やばい図書館」「なるほど図書館」などのテーマを各グループで選び，その図書館にはどんな本があるのか考えて実際に本を探しました。読書の幅を広げるよい経験になったので，1年間で100冊読めるように頑張ります！

6年生・総合の学習

6年生の総合の時間に防災の学習をしています。今日は，防災寺子屋の太田さんにゲストティーチャーとしてzoomでお話をしていただきました。地震のメカニズムや京都の地震の歴史，阪神淡路大震災や東日本大震災について教えていただきました。地震の多いに日本で，「どうなる(予想する)どうする(考える)」ということをテーマに自分事として防災に取り組む必要があることを学びました。今後は自分のテーマを決めてさらに学習を深めていきます。

こいが上でも下でも泳いでいます

鯉のぼりと聞くと　やねよりたかい　こいのーぼーり　が思い出されます。
また，甍（いらか）の波と 雲の波　重なる波の 中空（なかぞら）を…　も思い出されます。
このうたのように，まさに風をあびて堂々と泳いでいます。
その姿を思わず見上げている１年生。２年生も「すげー」と言って，見上げていました。
去年は鯉のぼりをあげている頃は休校だったので，２年生は，見ていないのですね。
感動があったのでしょう。
男の子が風で踊っている鯉のぼりの影をふみふみ追いかけています。
屋根だけでなく，地面でも鯉のぼりが泳いでいます。
たくましく元気でいて欲しい。今も昔の人も思いは同じですね。

6年 係活動

　先週に決めた係活動が動き出しています。ただ緊急事態宣言が出て，対面の学習が難しくなりました。「だから活動をしない」ではなく，「短時間」・「ついたてを使って」，できる範囲のことを子どもたちが自ら考え，係活動を進めています。その意欲的な姿が素晴らしいですね。

6年生・走り高とび

今日からの走り高とびの学習を始めました。今日は５〜７歩で自分に合った歩数と助走距離を見付けるために練習をしました。なかなか歩数と踏み切る足が合わずに苦戦する様子も見られましたが，学習は始まったばかりです。これからたくさん練習をしたり友達とアドバイスを出し合ったりして上達していってほしいです。

は組 ５年交流学習

４月２２日（木），５年生児童は，交流学級で「図工」の学習に参加し，活動しました。

「心のもよう」では，心のもようを形や色がひびき合う配置を考えて絵の具で表していきました。

前回の学習では，色々な色を使って，スタンピングやにじみなどの技法を用いて模様を作りました。

今回は，背景の色も色画用紙の中から選び，模様をつけた画用紙を切って，貼りつけていきました。貼っていくうちに，どんどん，イメージを膨らませて作品を作っていきました。満足できる作品を仕上げることができました。

完成した後に，片付けの場所がわからなかったのですが，周りの友達に聞いて教えてもらって片付けができました。

教室には，尋ねやすい友達がいること，教えてくれる友達がいること，とってもあったかいなと感じました。また，交流学習前に，「いっしょに勉強しよう」とはぐみまで友達が迎えにきてくれるのですが，その言葉かけもあったかい気持ちになります。

完成した後に，片付けの場所がわからなかったのですが，周りの友達に聞いて教えてもらって片付けができました。

教室には，尋ねやすい友達がいること，教えてくれる友達がいること，また，交流学習前に，「いっしょに勉強しよう」とはぐみまで友達が迎えにきてくれるのですが，その言葉かけもあったかい気持ちになります。

こいのぼり

　さわやかな青空の下，こいのぼりが気持ちよさそうに泳いでいます。地域の方にお世話になってこいのぼりをあげていただきました。今年度も朱二っ子の心や体の成長を見守ってくれます。

理科 しぜんのかんさつ

３年生からはじまる。理科の学習。はじめの学習は，しぜんのかんさつです。校庭にはどんなしぜんがあるのか探しました。ダンゴ虫やアリ，チョウチョなどの生き物やパンジーやタンポポなどの植物をたくさん見つけることができました。探した中には，名前のわからない植物もありました。子どもたちの中には，「これは何だろう？」と学習に大切な疑問をもった人もいました。このような些細な疑問を大切にしながら，学習を進めていってほしいと思います。

は組 正しい姿勢で学習しよう

４月２２日（木），道徳で「正しい姿勢で学習しよう」について学習しました。
いつも正しい姿勢で学習できているか振り返りながら，
映像を見た後，合言葉の確認しました。

正しい姿勢の合言葉
「グー　・　ペタ　・　ピン」

体と机との間は「グー」一個分空ける，足の裏は床に「ペタ」とついて，
背中は「ピン」と伸ばすという意味です。
言葉と自分の姿勢を連動させて確認しました。

この授業の後，給食だったのですが，合言葉を意識して，
正しい姿勢で給食を食べていた子どもたちでした。

学習前に正しい姿勢の合言葉で，いつでも正しい姿勢で
学習することができたらと思います。

4年 リレー学習が始まりました！

　4年生の体育の学習では，リレー学習が始まりました。足の速さだけでは勝敗が決まらないのがリレーの面白い所です。走順やバトンパスの方法を工夫して，チーム一丸となって学習に取り組んでほしいと思います。
　まだまだリレー学習は始まったばかりです。楽しく，一生懸命に頑張りましょう！