５年生 「新学期が始まって一週間」

５年生での学校生活がスタートして，一週間が過ぎました。

初めは，新しい教室，新しいクラスのメンバー，新しい担任の先生との
出会いに，少し緊張した表情をしていましたが，少しずつ緊張がほぐれ
このクラス，このメンバーで，「がんばるぞ！」というやる気がとても
感じられます。

この一年，「なりたい自分」に向かって，いろいろなことにチャレンジ
していきましょう！

４年生 「黙食です」

　教室が３階になって，給食の食器や食管を運ぶのも大変ですが，「階段のすぐ下が給食室や！」と喜んでいます。なんて前向きな発言！

　給食当番の子たちは，友だちと力を合わせて，上手に運んでいます。

「黙食」が浸透してきました。おかげで，食べ物の味をしっかり味わうことができています。残菜もほとんどなくなりました。

４年生 算数科「角とその大きさ」

　色紙とわりばしを使って，おうぎを作りました。

　角の大きさを回転の大きさとしてとらえます。

　これを使って，角の大きさを学習していきます。

　頭にのせて「とさか」，首にまいて「キリシタンの人」・・・なんて喜んでいる，まだまだかわいい４年生です。

はじめての給食 〜１年生〜

　今日から給食が始まりました。１年生にとっては，小学校生活最初の給食でもあります。エプロンに着替えて，当番のお仕事もしっかりとできました。担任からは，給食の食べ方やメニューの確認，マスクをはずしたらおしゃべりしないなどの約束について話がありました。
　準備ができたら，みんなそろって「いただきます。」おいしく楽しくいただくことができました。

４年生 図画工作科「春を描こう」

　セイヨウタンポポを描きました。

　理科的な観察もしましたが，図工的に画面全体をどう構成するかを考えて描きました。

　かわいいタンポポ，力強いタンポポ，風に吹かれるタンポポ・・・，それぞれの個性が光ります。

　色をぬってみると，これがまた素敵！みんな，自分の出来具合に驚いていました。

　出来上がりが楽しみです。

　タンポポのご協力，本当にありがとうございます。

６年 最高学年，スタート！

　最高学年としての一年がスタートしました！
　
　気持ちの良いあいさつ。人の話を真剣に聞く姿勢。低学年に気を遣う優しさ。
　たったの３日ですが子どもたちの素晴らしいところが輝いています！

　クラスでは「他己紹介」を行いました。ペアでお互いのことを知り，それを全体に発信する活動です。その中でも「その人に一年間，期待すること」という内容では，紹介される側が思わずニコッと笑顔になるような一言であふれていました。

　卒業に向けた大切な一年，クラスの，学年の，そして学校全体の仲間とともに切磋琢磨して成長していってほしいと思います。

２年 ２年生の学習スタート

いよいよ，本格的に２年生の学習がスタートしました。今日は，新しい漢字の学習をしました。１年生の漢字と比べて，画数や形が難しいですが，１年生で身につけた力を生かして，丁寧に書いていました。

４年生 「３年生のおさらいから・・・」

　少しずつ学習が始まりました。

　国語と算数は，３年生のおさらいから始めました。

　算数の計算などは，ほとんどの子がしっかり身につけていましたが，漢字が・・・！

　だいじょうぶ，記憶を取り戻しながら，どんどんやっていきましょう。

　今日から，音読や計算ドリルの宿題も始まりました。

　毎日，忘れず，コツコツと！

　

４年生 新しい教科書

　４年生の学習で使用する教科書を配付しました。

　ペンで，ていねいにていねいに名前を書きました。さっそく，みんな興味津々で中を確かめていました。

　月曜日から教科の学習が本格的に始まります。

　本日，予定表を配付しました。時間割を見て，忘れ物のないように，持ち物を用意しましょう。

　保護者の皆様，今年度もお子様への支援と見守りを，どうぞよろしくお願いいたします。

考える・決める・実行する！

　今日から，新しい学年・新しい学級での学習活動が始まりました。１時間目は各学級ともに，これからの学校生活についての話を担任から聞いたり，自己紹介をし合ったりしていました。昨日入学したばかりの１年生も，少し緊張した様子でしたが，小学校での生活についての約束をしっかりと確認していました。
　中間休みには，たくさんの子どもたちが運動場に出て，友達や担任と一緒に，体を思いっきり動かして遊びました。錦林小学校では，今年度から，休み時間が終わる前の音楽（予鈴）をなくし，時計を見て遊びをやめて教室に戻ることにしています。初日の今日は，５分前には，運動場に出ていたすべての子どもが，教室への移動を終えていました。
　中でも，高学年の子どもたちは率先して行動し，他の学年の子どもたちに声をかけて，時間を守ることを促したり，途中で転んでしまった低学年の子を助けてあげたりしていました。
　その時その時に，どんな行動をとればよいのか，自分で「考える・決める・実行する」。今年度の目標を，早速実行していました。