春見つけ（学校編）

学校の春見つけを行いました。カタツムリやモンシロチョウ，スズメガなど，様々な生き物を発見。「あたたかくなったね〜。」と春を満喫しました。

本棚が！！

学級文庫がとてもきれいに整頓されていました！
休み時間を使い，係のみんなが整理整頓してくれていました。
ただきれいに並べるのではなく，出版社ごとに分けて，
紙を挟んでいます。
国語科の学習に合わせて並行読書を選んだり，
おすすめの本を並べたりしてくれるようです。
係のみんなの工夫が嬉しいです。

春といえば・・・

国語科で「春のいぶき」の学習をしています。
春と聞いてイメージするものの意見を出し合い，
二十四節気の意味を辞書を使って調べました。
ロイロノートを使って，「春」をテーマに俳句や短歌を書きました。
全員の作品を読み合い，すてきなところをノートに記しました。
春を感じる作品が完成しましたね。

理科だより６年「ホウセンカとジャガイモの発芽」

４月の初めに，教材用に種まきと植え付けをした，ホウセンカとジャガイモが発芽しました。ホウセンカは，「水の通り道」の学習に，ジャガイモは，植物の成長と日光の関係を調べる学習に使う予定です。
このまますくすく育ってほしいと思っています。

理科だより６年「空気の成分と二酸化炭素」

空気の成分は
窒素７８％　酸素２１％　
二酸化炭素　０．０４％
であることをがくしゅうしました。

その後，この３つの気体について，ものを燃やすはたらきがあるのかどうかを
順番に調べていくことにしました。

今回は二酸化炭素について調べました。

水上置換法で二酸化炭素をびんに集めます。
そこに火のついたろうそくを入れました。
びんの口にろうそくの炎が入ったとたんに
消えてしまったことに，みんな驚いていました。

結論
・二酸化炭素には，ものを燃やすはたらきがない。
ということが分かりました。

【４年生】天気と気温

理科の「天気と気温」の学習で，


温度計を使って気温を測りました。


温度計の持ち方をていねいに確認しながら


目もりを読み取っていました。


天気によって，１日の気温の変化にどのような


ちがいがあるのでしょうか。


子どもたちは，どのような結果がでるかを楽しみしている様子でした。

家庭訪問中止のお知らせ

　来週からの家庭訪問は，中止することといたしました。ご予定いただいていた皆様には，大変申し訳ございません。来週からの授業時間は変更ありません。５校時終了後１４：４０ごろ完全下校となります。放課後は，学校には残れませんので，帰宅後の過ごし方をご確認ください。
　担任は，放課後に各ご家庭の場所を知るために，適宜校区を回りますが訪問はいたしません。急な変更をお詫び申しあげます。ご理解，ご協力をよろしくお願いいたします。

【４年生】京都府の様子

社会科「京都府の様子」の学習で，京都府の様子について調べています。

まずは，白地図に書き込んだり，土地の高低を塗り分けたりして，

地形の様子を調べました。

子どもたちは，

「土地の高いところから海へと川が流れていることが分かったよ！」

「京都府の真ん中には土地の高いところが広がっているな。」と

いろいろな発見をしていました。

これからも京都府の様子について詳しく調べていきます。

これから，どんな発見をするのか楽しみです。

２年生「春を見つけたよ」（図画工作）

春のぽかぽか陽気に包まれる中，たんけんバッグに用紙を挟んで，校内で見つけた春をスケッチしました。

畑のお野菜

給食でいただいているお野菜のように，６組のお野菜も「おいしくなぁれ。」と願いながら毎日水やりをしています。これからのお野菜の成長も楽しみですね。