６年 帰り道

今日は授業参観がなくて，子どもたちも残念そうにしていましたが，授業はとても頑張りました！

６年 帰り道

自分たちで工夫してノートにまとめることができ，「６年生　さすが！」と感じました。

６年 帰り道

子どもたちの様子を見ていると，それぞれの人物像を子どもたちにノートにまとめることができいます。

６年 帰り道

今日の授業では，律や周也の人物像について学習しました。

６年 帰り道

６年生の国語科「帰り道」の学習の様子です。

６年 対称な図形

今日の授業では，正多角形の性質について調べました。

６年 対称な図形

６年生の算数科「対称な図形」の学習の様子です。

国語 もしも… ２

物語の山場，もし，天気雨がなかったら？

と尋ねると，子どもたちは，教科書に書かれている周也や律の様子から，二人の関係がわるくなってしまう！と考えました。

「帰り道」では，天気雨が主人公なのかもしれない！と言っている子もいました♪

国語 もしも…

今日の国語では，もしも…という場合を考えて授業をしました。

もしも，２の話がなかったら？

子どもたちは，周也のイメージが悪くなる！周也の気持ちが分からない！などとさまざまな考えを話していました。

つまり…2の話があることで，「帰り道」の話が完成する！と気づいていました♪

国語 帰り道

国語の初めには，音読を推奨しています！

「音読を制する者は国語を制す！」と子どもたちには伝えると，決められた時間小さな声で音読をしています♪