５年 書写オリエンテーション２

渦を描いた後は，学年目標の「百花繚乱」という４文字に挑戦しました。まず生活班の４人で誰がどの字を書くかを決め，一人一字を担当して取り組みました。「百」や「花」は既習の漢字ですが，難しい「繚」「乱」は班のみんなで「糸辺はこう書くとかっこよくなるよ。」「乱の最後のはねは，筆をこう使うといいよ。」など声をかけ合いながら，協力しながら取り組んでいました。

５年 書写オリエンテーション１

今年度の書写の学習が始まりました。初めは道具の使い方や準備・片付けの流れをみんなで確かめました。その後は，「できるだけ細い線で渦を描く」という活動を行いました。筆先を少しだけ半紙につけて，何周分の渦ができあがるかに挑戦しました。毛先のねじれをコントロールしたり，手首よりも腕全体の動きを意識したりと考える事は多く，筆使いに慣れるよい練習になりました。

２年生 おはなみスケッチ

今日は色塗りまでしました。

色を混ぜたり，指で伸ばしたりと

工夫していました。

完成が楽しみですね。

2年生 おはなみスケッチ

今日は，晴れたので

おはなみスケッチの続きを描きにいきました。

６年 わたしたちのくらしと日本国憲法

６年の社会科「わたしたちのくらしと日本国憲法」の学習の様子です。
今日は，日本国憲法の基本的な考え方や，くらしと日本国憲法とのつながりについて考えました。

２年生 漢字の学習

新しい漢字に，わくわくしながら取り組んでいます。

お手本を見ながら

とても丁寧に書くことができていました。

2年生 漢字の学習

ぐんぐんタイムに

2年生の新出漢字を学習しました。

６年 帰り道

今日は，１と２の場面で視点が変わったことに着目して，初めて読んだ感想を書いていきました。

６年 帰り道

６年生の国語科「帰り道」の学習の様子です。

６年 春の河 小景異情

単元の最後に「春の河」と「小景異情」の好きな詩を選び，丁寧に書きうつしました。