ゆめいろ学級 「学習が始まりました！」

　新年度，新しい友だちも増えて，ゆめいろ学級の子ども達も張り切って学習に取り組んでいます。学級活動でクラスや個人の目標を考えたり，音楽でリズム遊びをしたり，体育で５０ｍのタイムを測ったりと，この一週間で盛りだくさんの内容です。とっても元気よく学校生活のスタートをきれたと思います。今年も皆で「なかよく　いっしょうけんめい」頑張ります。

４年生 「リズムえんそう」

　楽しいリズムえんそうです。

　ステップのレベルが上がっていくごとに，緊張感もワクワク感もアップします。

　ふりかえりには，

「自分だけでやるより，みんなでやると，合ってるか合ってないかがよく分かった。」

「近くの○○さんが強くたたいてくれていたので，わたしもできました。」

「アのグループのリズムにつられないようにするのがたいへんで，楽しかった。」

など，みんなで学習するよさがたくさん見られました。

「弁当シリーズ」で盛り上がりました。

４年生 「新出漢字」

　４年生の国語の学習でも，新出漢字がたくさんあります。

　今年は，漢字ドリルと漢字ドリルノートを使って，くり返し学習しています。

　とめ，はね，はらいに気をつけて・・・。

　読みもわすれずに・・・。

　どの子も，ていねいに書いて，がんばっています。

５年生 「理科と図画工作科」

５年生の学習では，理科と図画工作科は，担当の先生の
授業があります。

理科では，理科室で植物の発芽の学習が行われました。
「種子が発芽するためには，何が必要なのだろう？」
自分の考えを，理由をつけて，みんなに説明する様子が
さすが，５年生！でした。

これから，条件をもとに発芽するための必要なものを見つけて
いきます。きっとすてきな発見ができると思います。

図画工作科では，はさみの絵を描いてみました。
とてもよく観察して，そっくりに描けました。
先生のマジックのような，切り絵作品（ちょう）に見とれて
いました。

5年生 書写 「草原」

毛筆の学習で，「草原」を練習しました。

『原』の中と外（たれ「がんだれ」）の部分の組み立て方に気を
つけて書きました。

中の部分を文字の中心ではなく，少しだけ右の方に書くと，
バランスがよく，美しくみえることを知りました。

まだれ，やまいだれ，とだれなども，中心が少し右にずれるように
書くとよいです。

めあてを目標に，みんな集中して，書けました。
４年生のときよりも，さらに上達者が続出！

授業の初めに紙ばさみを作りました。書いた作品をはさみ，机の
左側にかけます。床がすっきり，汚れ防止や，先生も歩きやすく
とても良いです。

２年生 図画工作科「にぎにぎねん土」

図画工作科の学習で，粘土を使用しました。

粘土を握ったり，伸ばしたり，丸めたり…と，いろいろな方法で形を工夫して変えました。
できた形から，
「これはヘビに見えるな。」
「丸い形が，食べ物みたい！」
と，イメージを膨らませてそれぞれで作品を作りました。

２年生になって初めての図工，とっても楽しく学習することができました！

３年生 音楽科「音楽で心をつなげよう」

　音楽科の学習が始まりました。

　子どもたちは，リコーダーをふくのを楽しみにしているようです。

　今日は，「麺シリーズ」のリズム打ちに大喜びのみんなでした。

３年生 「３年生に進級しました！」

　３年生に進級して，１週間がたちました。

　新しい教室，新しい友達，新しい先生，新しい教科・・・。３年生は新しいことがたくさんあって，子どもたちのうきうき感が伝わってきます。

　３年生のみなさん，進級おめでとうございます。子どもたちとともに，力いっぱいがんばっていきます。保護者の皆様，今年１年，子どもたちの見守りと支援をどうぞよろしくお願いいたします。

　算数科では，「九九の表とかけ算」の学習をしています。２年生で学習した九九を使って，自信をもって学習していました。

５年生 「新学期が始まって一週間」

５年生での学校生活がスタートして，一週間が過ぎました。

初めは，新しい教室，新しいクラスのメンバー，新しい担任の先生との
出会いに，少し緊張した表情をしていましたが，少しずつ緊張がほぐれ
このクラス，このメンバーで，「がんばるぞ！」というやる気がとても
感じられます。

この一年，「なりたい自分」に向かって，いろいろなことにチャレンジ
していきましょう！

４年生 「黙食です」

　教室が３階になって，給食の食器や食管を運ぶのも大変ですが，「階段のすぐ下が給食室や！」と喜んでいます。なんて前向きな発言！

　給食当番の子たちは，友だちと力を合わせて，上手に運んでいます。

「黙食」が浸透してきました。おかげで，食べ物の味をしっかり味わうことができています。残菜もほとんどなくなりました。