６年総合その２

後半のクイズラリーでは，二条城に関するいくつかのクイズに正解したら次の問題に進めますが，まちがえるとまた元の問題に戻る…という形式で行いました。

班で相談して回りながら「よかった！合ってたー！」「だから３番だっていったじゃない！」などとみんな楽しんでくれていました。

学んだことを，相手にわかるように伝える，ということはとても大切な学習のプロセスです。これからも，各教科で誰かに伝えることを意識した学習を進めていきます。

6年 総合発表その１

６年生は総合的な学習の時間に学んできたことを，３年生に向けて発表しました。

前半は，二条城が舞台の寸劇を披露しました。
二条城で見つかった，謎の手紙。「マイぞうきんはわたしのもの」…徳川埋蔵金を巡る！？謎解きのようなストーリーの中で「うぐいすばり」というキーワードも出てきて…３年生のみんなに楽しんでもらえたようです。

後半は二条城に関するクイズラリーをしました。（その２へ続く）

１年生 図画工作科「コロコロころがれ」

　図画工作科で「コロコロころがれ」の作品を作りました。お家から持ってきていただいた箱は，楽しい作品に大変身しました。体育館で，完成した作品を思いっきり転がして楽しみました。

サクラが満開?!

　三段池の東側にあるサクラの木が満開です。これは一般的なソメイヨシノではなく，サクランボの木です。まだ２月なのに，ここだけ春が来たようです。ソメイヨシノが咲くころには，実をつけだします。昨年もたくさんのサクランボが実りました。（しかしほとんど鳥に食べられてしましました。）

4年 図工

今，電動糸のこぎりを使って，木製の作品作りに取り組んでいます。設計図をもとに，思い思いの作品が出来上がっています。

5年書写

　一字一字丁寧に，「考える子」という文字を，書きました。子どもたちの集中している様子が伝わってきます。

１年 算数

「もののいち」という学習を校内の先生たちに参観してもらい，行いました。お宝の隠れているドアを探し当てるため，「りんごから右に２つ，上に１つ」という具合に進み方を示してお宝のある場所にたどり着けるか，また他の説明の仕方でたどり着くためにどういったらいいのかを考えました。
カードを使って説明し，スタートの位置が大事である事や，同じスタート位置からでも違う行き方があることを見つけました。
いつものペアとは違うお友達とも自分の説明の仕方を交流することができていました。

6年 百人一首

６年生は，そうじの後に百人一首の取り組みを続けています。
毎日相手を変え，どちらが多くとれるか真剣勝負です。
はじめは「百人一首無理〜！」と言っていた人も毎日続けているので，すぐに得意な札ができます。お手つきをしたら手持の札から１枚出し，次に取った人がその札をもらえるので，一発逆転もあり得ます。
卒業まで，クラスの友達と楽しみながら古典に親しんでほしいと思います。

1年 体育

ボールけり遊びの学習をしています。チャイムが鳴る前から自分たちで並んで日直さんが準備運動を始めました。
友達とパスの練習をしたり，先生の用意してくれた「ドリブルコース」と「シュートコース」に挑戦したりして楽しく上達している様子が見られました。やる気満々の1年生です。

2年 道徳

「子リスからの手紙を読んでいる時のくまさんの思いを考えることを通して，働くことのよさに気付き，みんなのために働こうとする心情を育てる。」という学習のねらいをもって，森のゆうびんやさんというお話を読みました。
くまさんのお仕事に対する誠実さ，人の役に立つ喜びに気付き，自分たちも頑張ってお仕事をやっていきたいという思いをもつことができました。
2年生の子どもたちはお掃除がとても上手です。人の役に立つ喜びをいろいろな場面で感じてほしいです。