２年 生活 「ひろがれわたし」

２年生は，生活で「ひろがれわたし」という学しゅうをすすめています。

これまでの自分について，おうちの人にインタビューしました。

インタビューしたことを，アルバムのようにまとめていきました。

「このころは，よくけがをしていたよ」

「弟が生まれて，上手にだっこしているよ」

「ハイハイがとても上手だったらしいよ」

これまでの自分たちについて，もっともっと，まとめていこうと思います！

２年 国語 「スーホの白い馬」

２年生は国語で「スーホの白い馬」の学しゅうをはじめました。

さいしょに『馬頭琴（ばとうきん）』という楽きをつかった音楽を聞きました。

「たくさんの人でえんそうしているのかな？」

「なんだかギターみたいな音色」

など，いろいろなかんそうが出てきました。

これから学しゅうする「スーホの白い馬」は，モンゴルという国をぶたいにしたお話です。

モンゴルがどこにあるかなど，ものがたりのはいけいについて学ぶことができました。

さい後に読み聞かせをしてもらっていましたが，どの子もとても聞き入っていました。

これからの学しゅうが楽しみです！

「考える子」 ５年 書写

　今日は,文字の大きさや行の中心,左右の余白の取り方など,今までの学習を振り返りながら「考える子」を書きました。姿勢と呼吸を整え,集中して取り組む姿が見られました。

外国語活動の様子 4年生 2月3日

　自分たちの学校で好きな場所について伝えあいました。「My favorite place is〜」という文型を使っていました。

２月１日 ５年 円周率測定マシーン

　今日の算数科では「円周は直径の何倍なのか」を調べるために，円周率測定マシーンを使って学習をしました。
　直径が異なる円を鉛筆にさし，転がすことで円周を求め，円周÷直径をして，円周率を求めました。子どもたちは「どの円でも円周÷直径が３より大きくなっている！」「なんか３．１という数字が並んでいる！」とつぶやいており，３．１４という円周率を導き出すことができました。

理科の学習 4年生 2月2日

　今日の理科では，「温められた空気」の学習の実験の一つとして，ミニ気球を飛ばす実験をしました。飛んだ瞬間の子どもたちの歓声が素敵でした。拍手している子もおり，子どもたちのキラキラした目が印象的でした。

2月の朝会 2月2日 4年生

　今日は2月の朝会がありました。録画放送ではなく，放送室からの生放送だったので，子どもたちも少し不思議そうにしていました。「向こうから見えているのかな？」「声聞こえているのかな？」という疑問が聞こえてきました。
　朝会では，校長先生が百々っ子アンケートの結果からいろいろなお話をしてくださいました。朝会のあと，「自分の思いを言える環境を作るには何が大切？」と子どもたちに投げかけ，考えました。相手の思いを聞く姿勢や言葉遣いなど，いろいろな大切があることに気づくことができました。

１月２７日 ジョイントプログラム

　今週から始まったジョイントプログラム。冬休み中の宿題や放課後の勉強，自主学習で培ってきた力を一人ひとり発揮しています。今日は社会科のジョイントプログラムでした。集中して問題を読み，よく考えて解いていました。明日は算数科。悔いのないように問題に挑んでほしいと思います。

２年 生活 「ひろがれわたし」

２年生は生活で「ひろがれわたし」という学しゅうをしています。

友だちのよいところを見つけてこうりゅうし，自分たちのよいところ・すてきなところについて，あらためてかくにんした後，おうちの方からのサプライズメッセージを読みました。

「こんなにわたしのことを大切に思ってくれてるんだ，と思いました。」

「こんなふうに大じに思ってもらえて，とてもうれしい気もち！」

子どもたちはとてもうれしそうにメッセージを読んでいました。

保護者のみなさま，ご協力本当にありがとうございました。
本日は生活科の宿題があります。自分たちの小さかったころのことについて，子どもたちが保護者のみなさまにインタビューを行いますので，またご協力をよろしくお願いします。

２年 図工 「はさみであーと」

２年生は，図工で「はさみであーと」という学しゅうをしました。

白い画用紙をさまざまな形に切って，ぐうぜんできた形が何に見えるか考えてみました。

「これは，わかめかなぁ？」

「こうしたらきょうりゅうに見えてきたよ。」

「これは何かなぁ？」

自分で切ってみたものを，黒い画用紙の上でならべて，どんな作ひんになるかもたしかめていました。