【４年 外国語活動】 英語で学校案♪

　今日は単元のまとめとして，英語で学校の中の好きな場所とそこまでの道順を説明しました。

「I'm at classroom. Turn left. Go straight. Go straight...」

難しい単語や聞きなれない単語も多いので，苦戦するだろうな…と予想していたら，なんと！みんなとても上手に道案内ができているではありませんか！
これには，ALTの先生もびっくり！
「Amazing!!!」

　賞賛の言葉にクラスのみんながにっこり笑顔になりました。これからも英語に自信をもって，どんどん好きになってくださいね♪

「ひびきあいタイム」最終回 その２

　第２回は，「１歳の子どもは言い訳をしない」というお話でした。人間の赤ちゃんは，つかまり立ちをして，しりもちついて，ひっくり返って，ときには，大泣きをして・・・・。

　このお話をしたときに，ちょうど１歳くらいの弟や妹がいる子どもたちが，自分の経験と重ねてうまく意見を言っていましたね。

　第３回は，「学校を支えてくださっている方々」のお話でした。１１月に実施したときもたくさん意見を出してくれていましたが，今日，６年生の女の子がこんな思いを伝えてくれました。「学校を支えてくださっている方々は，協力というのではなく，私たちへの一方的な支援です。私たちは，いつも支えてもらっているだけで，支えてくださっている方々は，それで幸せなのかなと思います。私たちに何ができるのかと考えます・・・・。」

　この深い思いにおどろいてしまって私は，すぐに返すことができませんでした。竹の里小学校の子どもたちのがんばっている姿を見ることができるならいくらでもサポートします。応援します。だって，そのことがうれしくって，楽しいのですから・・・・。

　このような思いを自分の言葉でしっかりと伝えられる６年生に感心しました。素晴らしいです。
　
　６年生の子どもたちとは，この時間がもう４年目になります。積み重ねを感じました。
嬉しい限りです。


　

「ひびきあいタイム」最終回 その１

　全校の子どもたちと考え伝え合う「ひびきあいタイム」は，３月で最終回を迎えました。

　今日は，「どんなことが心にひびいているかな・・・」と振り返りをしました。

　第１回は，「ネズミのお話」です。集団の中でネズミがどんな行動をとるのかをお話しました。６匹のネズミをいっしょに飼育するとその中で一番強いネズミが一番弱いネズミをいじめます。かわいそうなので，一番強いネズミを外に出します。すると，今度は，２番目に強いネズミが一番弱いネズミをいじめます。また，２番め強いネズミを外に出します。残りは，４匹。・・・・（略）

　ネズミの世界からどんなことを考えたでしょうか・・・・。

　令和２年度は，９月に初めて実施することができました。

　私たち人間は，人の痛みがわかる心をもっているんだということを考えていましたね。

　

６年 小学校生活最後の身体計測

　とうとう小学校生活最後の身体計測を迎えました。身体計測の前には，三宅先生から６年間に食べた野菜の量や飲んだ牛乳の量，歯磨きをした回数など教えていただきました。最後の身体計測ということで，１ｃｍでも，１ｍｍでも大きくなっていることを祈りながら身長を測っていた子どもたち。これからの成長も楽しみです！

3年 外国語活動「Who are you?」

「Who are you？」
「I'm a monkey.」

ヒントを元に，お話の登場人物を推測します。
授業の後半には，ビンゴもしました。

3年 算数「そろばん」

算数では，そろばんの学習をしました。

そろばんを初めて見る子も多く，実際やってみると結構難しそうです。
今日は使い方を知ったので，次回はそろばんを使って計算もやってみます。

２年 はこの形

　算数科の学習で，箱作りをしました。工作用紙を使って，決められた大きさの箱を作っています。６つの面ができた後，セロハンテープを使って組み立てていきます。出来上がった箱は，宝もの入れにできそうです。今日の算数科の学習は，とても楽しい時間でした。

２年 とびばこ学しゅう

　とび箱学しゅうが終わりました。２年生は，「まえころがり」の新しい技に挑戦しました。友だちに補助をしてもらいながら，難しい技に挑戦する姿は頼もしかったです。開脚跳びは，友だちから上手に跳ぶポイントを教えてもらって，着地がピシッと決まると，とても嬉しそうな笑顔が見られました。

【あおぞら】 わらべうた

　音楽のわらべうたの学習では，「あんたがたどこさ」「まるたけえびす」「ずいずいずっころばし」などのわらべうたを，遊びを交えながら親しんでいます。

【あおぞら】 自分だけの絵本作りをしよう ２

　国語の「自分だけの絵本作りをしよう」の学習では，最後に，出来上がった絵本を互いに読み合い，交流しました。「３場面がおもしろかったです。」「ふわふわ言葉がたくさんあってよかったです。」「（登場人物の）気持ちが分かりました。」などと友だちの絵本のよいところを発表することができました。挿絵が同じでも，文が違うと全く違う絵本となり，その違いを子どもたちも楽しんでいる様子でした。