校内の防火バケツ，消火器，消火栓を調べました。

　社会科の「火事をふせぐ」学習で，防火バケツ，消火器，消火栓が学校にどれだけあるのかを調べました。
　何気なく通っている廊下に防火バケツや消火栓，消火器があり，「こんなところにもある」「うきうきルームの前にもみたことがある」など，友達と相談しながら，調べることを進めていました。

自分だけの詩集を作ろう

国語科の学習で
詩集を作ることに取り組んでいます。


テーマを決めて詩を探し，
オリジナルの詩集を作ります。


季節，生き物，人，食べ物，など
様々なテーマを決めて探していました。

跳び箱運動（5年）

体育の学習で跳び箱運動をしています。
開脚跳びや閉脚飛び，台上前転といった技に取り組んでいます。
跳び箱の高さに挑戦したり，できない技をできるようにしたりしています。

車いす体験を通して

総合的な学習で
「みんなにやさしい町」
の学習をしています。


今日は体育館で車いすの体験をし，
車いすで生活する人は
どのようなことで困っているのかを
考えました。


みんなにやさしい町を作るために
自分たちにできることを
これから考えていきたいです。

なわとび・ペース走

体育科の学習で
なわとびとペース走に取り組んでいます。


今週は非常に寒い日が続きましたが，
子ども達は寒さに負けることなく
元気よく走りました。


なわとびでは
二重跳びができるようになってきた人もいます。


これからさらに練習していきたいです。

立ち上がれワイヤーアート（5年）

　図画工作科の学習で自分の好きな休み時間の過ごし方を粘土を使って表現しました。どのような作品ができるか楽しみです。

ゴー！ゴー！ドリームカー

キットを使って
ドリームカーを作っています。


どんな形にしたらおもしろい作品ができあがるかな？


どうすれば飾りを立てられるかな？


試行錯誤しながら取り組んでいます。

理科「じしゃくのふしぎ」

　理科の「じしゃくのふしぎ」の学習では，じしゃくを身の回りのものに近づけ，じしゃくのふしぎについて，気づいたことを話し合いました。
　じしゃくに引きつけられたものと，引きつけられなかったものがあったことから，どのようなものがじしゃくに引きつけられるのかを問題にしてこれから考えていきます。

What do you want?

ほしいものを尋ねたり答えたりする表現を使って
ほしいピザの具材について
尋ね合いました。


次の時間には
自分のお気に入りのピザを作ります。

どのような題がついているだろう（5年）

　音楽の授業で鑑賞をしました。琴や尺八で演奏された「春の海」という曲を聴いて，どのような題がつくかを考えながら鑑賞しました。子どもたちが曲を聴いて考えると「春の正月」や「冬の風」などの題が出ました。