２７−４の計算

１年生
算数の問題です。

おはじきを２７こもっています。
４こあげると，何このこりますか？

今までの学習をいかして，

すぐに立式していました。

２人組や全体で，２７−４の計算の仕方を

交流しました。

２人組で意見交流をすると，その後の全体での発表の場で

手をあげる子どもがぐんと増えました。

一度話したり，自分の考えを聞いてもらったりすると

安心でき，発表する意欲につながるようです。

スーホの白い馬

国語の時間に「スーホの白い馬」を学習していました。今日は，「スーホの白い馬」を読んで一番心が動かされたところをノートにまとめていました。

パスゲーム

体育の時間に「パスゲーム」の学習をしていました。今日は，パスをつなぎシュート練習を行っていました。どのようにパスをすれば上手くシュートにつなげることが出来るのかを考えながら練習を繰り返していました。

版画

図画工作の時間に「版画」の学習を行っていました。子ども達は，集中して彫り進めていました。作品が出来上がるのが楽しみですね。

高とび

高とびを始めました。

まずは，とぶことができる高さで，ふみ切る足を決めること，

そして，強くふみ切ってとぶことを意識して取り組んでいます。

助走のスピードが速くなっていくと，なかなかふみ切るタイミングが

合わず，おもうようにとぶことができないことがあります。

助走の距離も大切です。

安全に気を付けながら，取り組んでいきたいと思います。

Ｍｙ Ｈｅｒｏ ｉｓ ｍｙ ｂｒｏｔｈｅｒ．

５年生

外国語科で，「Ｍｙ　Ｈｅｒｏ　ｉｓ　ｍｙ　ｂｒｏｔｈｅｒ．」の

単元について学習を始めました。

今日は，ＡＬＴの先生も来ていただき，お手本を見せてくれました。

先生の好きな歌手について，英語で教えてくれました。

先生のお手本のおかげで，この単元でどのようなことにチャレンジ

するのか，子どもたちはイメージをもつことができたようです。

生命のつながり〜人のたんじょう〜

５年　理科の学習

今日は，胎児はどのように成長して，生まれてくるのかについて

調べました。

インターネットや本を使って調べました。

タブレット端末をつかって・・・。

６年生
タブレット端末を使って調べ学習を進めています。

子どもたち，機器の操作や

プレゼンテーションソフトを使った資料作りにも

かなり慣れてきました。

また，Ｔｅａｍｓのチーム内で，コメントを打ち込み，共有する体験もしました。

オンライン朝会

今日は，朝会をおこないました。

今までとちがって，タブレット端末を使って

校長室から，各教室のテレビにＺＯＯＭを使って配信されました。

子どもたちは，とても不思議そうに校長先生のお話を聞いていました。

校長先生のプレゼンテーションソフトを使ったお話を一生懸命聞いていました。

残りの３学期，目標をもって取り組むことの大切さを改めて感じたようです。

日本とつながりの深い国々

日本とつながりの深い国々について学習をしています。

つながりが深い理由，また，その国々の文化や習慣などについても

調べています。

特につながりの深い４つの国の中から一つを選んで調べ学習を進めてきました。

今日は，調べたことを，タブレット端末のプレゼンテーションソフトに

まとめています。

つくった資料をTeamsを使って保存し，他の国を調べた友達に自分の調べてことを

発表します。

ログイン，調べて，まとめて・・・さすが６年生，手際よく活動を進めていました。