７年生 道徳

『全校一を目指して』

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クラスの話し合いで決めたルールを守らない人たちがいる。中心になって話し合いを進めていた２人が守らない人に話を聞くと、どうやら理由があったようで……

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せっかく考えて決めたのにうまくいかない。そんな時にはどうしたらよいでしょうか。「提案者」・「守らない人」・「頑張っている人」の３つの立場から改善策を考え、よりよい学級のあり方を考えました。

７年生 国語

『少年の日の思い出』
（かれこれ７０年ぐらい中学校の教科書に載っている有名な物語です。）

７年生最後の文学的文章。これまでに身に付けた力を使って、話を読み解いていきました。
「この人物が登場するのにはどんなねらいがあるのだろう」
「なぜこんな場面展開になっているのだろう」
「この情景描写は何を予感させるのだろう」
「語り手が変わるのはなぜだろう」
など、多角的に分析しながら読むことができるようになってきました。


下の写真は、場面ごとに漢字二字で題名をつけているところです。その場面を言い表すのにピッタリくる、よりよい題名になるように、懸命に言葉を紡ぎ出しています。
班の中で意見を出し合うことで、新たな言葉に出会ったり、微妙なニュアンスの違いを感じ取ったりと、言語感覚を磨いています。