「小さな巨匠展」

　２月４日（木）から２月７日（日）まで，京都市美術館別館で「小さな巨匠展」が開催されていました。緊急事態宣言下でしたが，感染拡大防止対策を万全にして開催されました。中京支部は「あつまれ！みんなのパワー　パワフルなかぎょう！」をテーマに合同作品を作りました。支部を４つのグループに分けてグループごとで合同作品を作りました。朱雀第七小学校は，朱雀第三小学校と一緒に「伝説の塔」を作りました。

校内記録大会

　コロナ禍で第35回京都市小学校「大文字駅伝」大会代替大会が中止になりました。それに向かって練習に積み重ねてきた集大成の校内記録大会が行われました。
　6年生が力走する運動場ではたくさんの応援で熱く盛り上がりました。
　ランニングを始めてから心身とも大きく成長しました。
　自分に克つ，仲間や支えてもらった周りの人に感謝することを土台に生かしてください。

２月の給食

　２月になり，給食室の前の飾りも変わりました。２月の給食目標は「楽しい給食時間を工夫しよう」です。２月の行事献立は節分献立でした。２月９日は和（なごみ）献立和食推進の日です。
　また，２月２２日（月）から２６日（木）は給食週間です。健康で元気いっぱい委員会のメンバーが準備を進めてくれています。まず，好きな給食ランキングの調査ために各教室に好きな給食の記入用紙を持っていきました。２月９日（火）に回収に行きます。

３組 生活単元学習「プレゼントを作ろう」

　中京支部育成学級の今年度最後の行事である「６年生の卒業をお祝いする会」が３月２日（火曜日）にリモートで行われます。お祝いする会では，各校の６年生に写真立てのプレゼントをします。朱雀第七小学校は，朱雀第一小学校の６年生に贈ります。朱雀第一小学校の６年生はスイーツが好きと聞いているので，紙粘土でスイーツを作り写真立ての飾りつけにしようと考えました。図書室で，紙粘土で作るスイーツの本を借りて，どんなものが作りたいか，どんなものが作れるかを考えました。素敵な写真立てが出来上がることを楽しみにしています。

６年生 １０００ｍ走記録会

　今年度は，毎年恒例であった京都市小学校の伝統である「大文字駅伝」が中止となり，代替大会が予定されていました。再度の緊急事態宣言の発出により，その代替大会も中止となりました。そこで２月８日（月）に代替大会出場選手による１０００ｍの記録会を校内で行いました。選手たちは，今まで大会に向けて練習してきた成果を発揮する走りを見せてくれました。大会には出られなかったけれど，これまでの練習で力をつけ，いよいよこれから，もっともっと伸びていく選手たちです。このことをきっかけにして，これからも走ることに楽しさを見出し，走り続けてほしいと思います。

心がじ〜ん

　2年生の教室の前には工夫されて本がディスプレイされています。
　子どもたちは，本に夢中です！
　その中で，
　つみきのいえは「水に沈んでいく家を落し物をさがしに海にもぐるとおじいさんとおばあさんの思い出に・・・」心にじ〜ん
　いとしの犬ハチは「かいぬしの帰りを待っているハチに・・・」心にじ〜ん
と素敵な思い出や人と動物の心のふれあいの素晴らしさ心に深くじ〜んとしたことを話していました。
　寒い日には心にしみる本を読んでほっこり温まりたいですね。

3組 とびばこ運動

　３年生になり「とびばこあそび」から「とびばこ運動」と単元の名称も変わりました。３組の友達も意欲的に練習しています。足の開き方や手を付く場所，踏切の仕方などを練習して，横向きの５段開脚跳びができるようになりました。また，次の目標に向かって練習していきます。

3年 「おとなりの国の文化に親しもう」

　ハートフル参観では，自分たちが調べた韓国の文化を友だちと交流するために学習を進めてきました。残念ながらハートフル参観は中止になりましたが，ゲストティーチャーに来ていただき，交流の様子を見ていただきました。小グループで友だちの調べたことについて聞き自分も調べたことを友だちに聞いてもらいました。

3年 総合的な学習の時間

　３年生の総合的な学習の時間では，「おとなりの国の文化に親しもう」の学習をしてきました。３組も交流学級で一緒に学習してきました。ゲストティーチャーを招いて，韓国の文化について学びました。また，韓国の衣装や食器，玩具や楽器などを実際に見る学習もしました。

道徳 人権に関わる授業の様子

今年度は残念ながらハートフル参観が中止となりましたが参観で見ていただこうと予定していた「はしのうえの　おおかみ」の学習をしましたので，その様子をお伝えします。


いじわるな　おおかみが，橋の上で自分より小さい動物たちを通せんぼして喜んでいます。そこへ自分より大きなくまがあらわれました。「どうぞおさきにわたってください。」というおおかみに，くまは，「こうすればいいのさ。」と　おおかみを抱き上げて，うしろへそっと　おろしました。
小さい動物たちにいじわるをするおおかみの心情と，くまに親切にされたおおかみの心情を役割演技をしながら比べることを通して，子どもたちは「親切にすることのよさ」や「親切にされたときのうれしさ」に気づくことができました。
うさぎに，通せんぼをしたときにおおかみが言った「えへん，へん」と，うさぎを持ち上げて通してあげた後の「えへん，へん」をみんなで言い比べてみましたが，とげとげした声からとても優しい声に変わっていました。
授業のふりかえりでは，「ぼくもこれからくまさんのように親切にしたい。」「親切はしてもされてもうれしいとわかった。」という感想を述べていました。
授業での学びを生かし，身近にいる人に温かい心で接し，親切にすることや，思いやりをもって関わることを大切にしていってほしいなと思います。