３年 はんが

　版を黒いインクを使って刷りました！



　初めてローラーを使って刷った子どもたちは，

　「重くてやりにくかった」「べたべたしておもしろかった」など

　様々な感想を口々に言っていました！　

２年 生活科 ひろがれ わたし

生活科の学習で，ひろがれわたしという学習をしています。

自分の今まで・今の自分・これからの自分を
振り返ったり，目標を考えたりしています。

今回は，友だち・お家の人・先生からもらった自分のいいところを読み返して，
今のわたしをまとめていました！

1年 ６年生を送る会にむけて

児童会の取組の一環で，１年生の靴箱上の掲示板に，
『６年生卒業おめでとう』の寄せ書きメッセージの掲示を貼る予定です。

桜の花びら型のカードに，
登校班でお世話になったことや，
休み時間によく一緒に遊んでもらったことの
お礼を書きました。

４年 理科 空気のあたたまり方

理科の学習で空気のあたたまり方の学習をしました。

ふたをしたビーカーに線香の煙を集め，
下からカイロであたためて煙の動きを観察しました。

煙の動きから空気がどのようにあたたまっていくのか考察しました。

6年 理科 プログラミングを使って

学校や家でどのような電気の無駄遣いがあるか出し合いました。
トイレやエアコンのつけっぱなしがもったいないです。

解決方法として，

人が消せばいい
というものが出ました。


しかし，人間ですから忘れることもありますね。


センサーとプログラミングを使って
どうすれば解決できるかを考えました。


身近なものにプログラミングの考え方が使われていますね！

５年 ソフトバレーボール

今日の体育から「ソフトバレーボール」が始まりました。

みんなでトスがつながるように友達と協力して取り組んでいました。

友達に教えている姿も見られ，みんなで仲良く学習できていました。

1年 国語科 たぬきの糸車

『すきなところを見つけよう　たぬきの糸車』の単元を
進めています。

音楽に引き続き，ロイロノートのソフトを使って
自分の好きな場面を録音しました。

教室で，友達の好きなところはどこなのか確認しながら
聞き合いました。

誰の，どんなところがが上手だったと思うか問うと，
たくさんの人が発表できました。
自分の名前が選ばれるととてもうれしそうにしていました。

３年 はんが

　冬休み前に下絵したはんがの版に

　紙やモールを張り付けていきました。

　完成が楽しみですね！

6年 図工 写真立て

卒業の記念に

・自分が好きなキャラクター
・熱中しているスポーツのマーク
・自分が考えたマイデザイン

を彫りすすめています。

５年 １人１台！

月曜日から１人１台タブレットが導入されています。

自分のタブレットが来たことにより，子どもたちもとても喜んでいました。

これからさらに活用していきたいですね。