３年体育ーようぐあそび（フレアスポーツ）

今日から「ようぐあそび」を学習します。棒やボール，フラフープなどを使ってできる運動に挑戦します。まずは棒を使って，バランスを取ったり，立てておいて，離れた壁にタッチして，また受け止めたりしました。ボールを投げる機会も少ないので，片手で投げる練習もしました。単純だけど，楽しんで取り組めました。

５年 家庭科 針をつける

　家庭科の「ミシンにトライ！手作りで楽しい生活」では，ミシンの使い方を学習しています。今回は針をつけました。形や糸を通す穴の場所が縫い針と違うことに気付いたり，実際にミシンに取り付けたりしました。初めてのことが多くて，毎時間新しい発見があり，楽しそうに学習を進めています。

５年 体育 フォークダンス

　体育で「フォークダンス」をしました。コロナウィルス感染拡大防止ということもあり，今回は一人でできるロシアの「タタロチカ」というフォークダンスをしました。
　まずは，動画を見ながらみんなで練習をしました。簡単な動きの連続なので，すぐに覚えていました。最後に輪になってみんなで踊りました。楽しく踊れました。

【6年】今，私は，ぼくは

　国語科の学習の様子です。将来の自分について考えて，スピーチをします。今日は３枚の付箋に短くメモして，構成を考えました。

　そして，グループで友達と少しの時間ですが交流しました。友達がどのようなことを考えているか初めて知ることもあり，楽しく話している様子でした。今後，全員の前ではっきりと資料を提示しながらスピーチができるように学習を進めていきます。

５年 図工 何に使おうかな

　図工の「粘土で 使って楽しいものを」という単元で，粘土で作品を作った後，おうちで使えるような楽しい物を作りました。「何にしようかな？」と悩みながら粘土をこね，少しずつ形にしていきました。
　ペン立て・小物を入れるお皿・蓋つきの入れ物などいろいろな作品が出来上がりました。校内図工展に展示します。

５年 国語 この本 おすすめします ２

　国語の「この本　おすすめします」の学習で，低学年や中学年の人に今まで読んだ本の中から推薦したい本を選び，推薦する文章を書きました。今回は前の時間に下書きしたものを，より相手に伝わりやすいように考えて清書しました。
　見出しやよびかけなど読んでもらえるような工夫をたくさん入れたものが出来上がりました。図書館に本と一緒に掲示して，低学年や中学年の人に読んでもらえるようにします。

1年 音がく「みんなで あわせて たのしもう」

「あいあい」の歌をグループで歌い方の工夫を考えました。
声を出すことはできないので，どんな動きをするかを考えました。

「元気なあいあいになるようにしました。」
「だんだん楽しくなっていくあいあいにしました。」
など，各グループが発表前にどんな「あいあい」にしたかを伝えてから
歌に合わせて身体を動かしました。

強弱を動きの大きさで表すなど，それぞれのグループが工夫を考えていました。

３年社会科ー火事をふせぐ

社会科の「火事をふせぐ」の学習で，消防署の役割や，消防士のはたらきについて調べています。今日は，醍醐消防分署の方に来ていただいて，消防署の仕事や京都市での火事の現状など教えていただきました。また，乗ってきていただいた消防自動車（ポンプ車）の装備について見せていただき，１台の車に消火や救助のための道具があることを知りました。管槍（ノズル）を持ったり，消火衣を着たり，２０ｍのホースをかかえて運んだりするなどいろいろ体験させてもらいました。消防士の仕事も，将来の仕事の選択肢の一つに考える人もいました。

５年 国語 この本 おすすめします １

　　国語の「この本　おすすめします」の学習で，低学年や中学年の人に今まで読んだ本の中から推薦したい本を選び，推薦する文章を書こうとしています。今回は図書館へ行っておすすめする本を選び，どんな相手におすすめしたいか，おすすめする理由は何かなどをメモして，推薦文の下書きをしました。どんな推薦文が完成するか楽しみです。

５年 外国語 道案内をしよう

　外国語の「Where is the gym?」という単元で英語で道案内をする学習をしています。今回は施設のカードを引いて，その施設までの道のりを友達に聞いて答えてもらいました。初めは「右に曲がるは…Turn left？ Turn right？どっちや？」などと苦戦していましたが，何人もの友達と交流することで，スムーズに言える人が増えてきました。