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最新更新日:2022/03/24 |
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放送委員会のインタビュー![]() たくさんの先生からの愛のこもったメッセージ。6年生だけではなく,いろいろな学年で見て楽しんでくださいね。 【つくし】男の子?女の子?![]() (女性の先生に)「先生,男の子みたいな服着てるな〜」 子どもたちの何気ない普段の会話に,自分の男の子像や女の子像が表れています。 今日の授業ではそんな“像”が少し変わったように感じます。 明日からの会話に注目です。 4年生 選択のチョイスがあるから主体性が輝く
4年生のパソコンを使っての調べ学習は本当に生き生きしています。
インターネットを活用して,自分たちで情報を取捨選択していくからでしょう。 見つけた情報をしっかりとメモする姿。さすが間もなく5年生と感心します。 ![]() ![]() パスの練習を中心に頑張りました!![]() ![]() 6年生の読み聞かせ♪![]() ![]() ![]() 来月は『6年生についてのクイズ』を企画してくれているようです。毎回とっても楽しい6年生との交流。いつもありがとう! 【つくし】学習の様子![]() 集中できる時間も確実に増えています。毎日の積み重ねが必ず自分の力になります。 来週もがんばりましょう! 【つくし】3校Zoom交流に向けて![]() その際に各校で出しものをします。 つくし学級では今まで,クイズや自己紹介などを繰り返し行ってきました。 今回は新しい取り組みに挑戦してみます。 特別教室使用後の支えは![]() いつも複数の学年が使用するからこそ,そうじが大切です。 こんなにゴミが! そうじをしてこそ,教室のありがたみも感じられます。 総合の振り返りはもちろん![]() 自分で振り返りを記入し,担任に送信。 誰がどんな内容を送信したのか,クラスみんなで共有することもできます。 給食室にゆるきゃら![]() 「あっ!タマネギのやつとジャガイモのやつ!」 さっと食缶を取りに行きたいところですが,やはりここで教頭先生の豊かな表現力の壁が立ちはだかります。 ついあたりまえのように食事をしてしまいがちですが,このように食材に目を向ける取組ありがとうございます。 |
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