私たち教職員の学びも止めない その２

　言語活動を通した魅力的な単元学習をつくることが，教師の仕事です。学び方を支える教え方ができてこそ，今を生きる子どもたちに力がつきてきます。

　本日は，２校で研修を積むことができました。たいへん有意義な時間であったと両校で実感しています。

　さらに，次の一歩になるよう努力してまいりたいと思います。

わたしたち教職員の学びも止めない その１

　緊急事態宣言延長となり，本日，達富洋二先生からご指導を受けることができなくなりたいへん残念です。

　ただ，今年度，学ばせていただいたことで，子どもたちが変わってきました。それは，私たちの授業観が変わってきたからです。

子どもの学びを止めない その４

　子どもたちが，自分で動き出すということは，自分で学びを立ち上げています。この姿を求め続けている真っただ中です。

　そのためには，教えなければならないことを教えるのです。教えてもいないのに「子どもにこんな難しいことは，無理でしょ！」
と，言いません。

子どもの学びは止めない その３

　一人一人の子どもが自分自身の《わたしの問い》を立てた学びは，質の高い主体的な学びです。子どもは，自分の《問い》の解決のために，粘り強く問いと向き合い，また，友だちと対話することで深い学びへと向かっていきます。

子どもの学びは止めない その２

　価値ある言語活動を通した学び方を支える教え方にしなければならないのです。

今，授業を変えなければならないのです。私たち指導者は，変わらなければいけないのです。

　子どもたちに求められる力が，これほどまでに変わっているからです。

子どもの学びを止めない その１

　２月９日（火），本当なら「竹の里小学校国語科教育研究発表会」を開催させていただく予定でした。緊急事態宣言の延長に伴い，福西小学校との２校の公開授業，事後研究協議会をもたせていただきました。

　子どもたちが，主体的に学習に向かうためには，自らの《問い》を立てることであると考え取組みました。
　でも，子どもが《わたしの問い》を立てることは，たやすいことではありません。段階を踏んで，子どもを育てることですが，時間を要します。
　従来の教師の発問を中心とした教え方で授業をし，子どもはそれに答える，応えるというスタイルのほうが，よっぽど両者とも簡単です！

２月ひびきあいタイム最終回

最後にお話をしてくれたのは３年生です。

全校のみんなに発表することは少し恥ずかしいですが，終わった後はみんなとても良い顔です。
これからも自分の考えをたくさんの人に伝えてほしいです。

来月のひびきあいタイムも楽しみです。

授業参観・学級懇談会及び作品展の日程変更のお知らせ

　緊急事態宣言の延長に伴い，学校行事を再度見直しております。その中で，実施を見合わせているもの，実施の方法を変えて，再度検討しているもの，また，延期しているもの等あります。

　そして，今年度最後の授業参観・学級懇談会については，延期をし，緊急事態宣言明けの日程で実施の方向で考えております。
　今年度は，学習発表会の実施はしないで，各学年の学習のまとめとして授業参観で子どもたちの成長を観ていただくことを提案しておりました。担任も保護者の方々との懇談会をぜひにもちたいとのぞんでおります。
　十分な感染予防対策を行ったうえで実施したいと思っておりますので，たくさんのご参加をお待ちしております。

　また，作品展については，密を避けるために，各学年のホールでの展示をいたします。参観・懇談会のおりに，鑑賞いただければと思います。

　どうぞよろしくお願いいたします。

1年 「調理員さん，ありがとう」

8日(月)からの給食週間に向けて，各学年が調理員さん宛てに書いたメッセージを，1年生の代表が給食室まで届けに行きました。
「いつもありがとうございます。これからもおいしい給食を作ってください。」
と言って渡し，喜んでいただきました。

活動を楽しむ！

　部活動「バレーボール部」の子どもたちも運動をとっても楽しんでいました。
　アタックの練習をしていましたが，バッシ！！ときまっていましたよ。
　
　担当の先生に教えていただいて，繰り返し練習をしていました。

　６年生は，「体力向上プロジェクト」で，運動場を走り回っていました。楽しそうな声が，ここでも響いていました！