クラスのピンチを支えるのは

モデルです。

先生の見えないところでは・・・
めんどくさいし〜
きまりだけど〜

とついつい「やらない」を選択しがちなこの２月。
ピンチの時こそ，人より早く正しく行動しているモデルを見つける！

お面作り始めました

　図画工作科の学習で,お面作りを始めました。今日は,真っ白な土台に色や凸凹をつけたり,思い思いに大きな形を作ったりしていきました。
　今週から来週にかけて,お面をもっともっと豪華に飾りつけしていきたいなと思います。完成が楽しみです！

タブレットPCの支えは

やはり使い方です。

使い方を失敗すると・・・

人をからかう
人が嫌がるようなことをつたえる
人が嫌がるようなスタンプやピクチャをのせる
など友だちとの関係に影響します。

今日は調べる活動やまとめる活動，共有する活動を行いました。

モビールの支えは

支点です。おもりの重さは、画用紙を重ねて切っているので同じです。
あとはどこを変えるとつり合うのか・・・。

試行錯誤をして考える姿が美しい。

ミシンの学習が始まりました。

家庭科の学習でミシンの学習が始まりました。みんなで協力しながら，学習を進めることができています。

よりよいクラスの支えは

祝！ポスター係の発行部数３０部。

記念を祝して、素敵なポスターを作ってくれていました。
まだ二か月あります。

記録をどんどん伸ばすだけでなく、そのことをクラスづくりに変えていけるよう頑張ってくださいね。

音色の支えは

ハミングでした。

音楽室から「ふんふん」と聞こえてきます。
マスク着用で息を出さないで音色を確認しています。

佐藤先生はいつも工夫を凝らして音を楽しませてくれています。
ありがとうございます。

給食の支えは

みなさん。
写真を見て気づいたことや考えたことはありますか？

ぱっとみただけでは気づきにくいかもしれません。
「ね」「豆」「子」

あっ。もうわかった人がいるのでは？

やっぱり給食の支えは教頭先生ですよ

「したこと」から気持ちを考える

　『たぬきの糸車』では,人物の行動や気持ちを考えながら学習をしています。教科書から「〜は（〜が）」という主語を探して,どんなことをしたのか確かめて,その時の気持ちを想像していきました。

春の訪れがちらほら

　生活科では『ふゆといっしょに』の学習中ですが,明日は立春。風はまだ冷たいですが,お昼の日差しは暖かく,春の訪れを感じるようになってきています。
　
　１年生たちが植えたチューリップの球根から芽が出てきました。まだ芽が出ているのは半数ほどですが,これからたくさんの芽がぐんぐん成長していくのが楽しみです！