2年生 おはしの学習をしました

１月１９日（火）に，２年生の教室で「おはしの正しい持ち方と上手な使い方」の学習をしました。

≪学習を振り返って　児童の感想≫
・おはしはいろんなやくめがあってべんりだなとおもった。おはしを大事にしてちゃんと使いたい。
・おはしを正しくもてることができてよかった。
・「すくう」のがむずかしかったのでもっとれんしゅうしたい。
・このおはしのもちかたをわすれないようにしたい。

給食では，正しい持ち方で上手におはしを使って食べている様子が多くみられました。
おはしを正しくもつことができると上手に使うことができるのでおいしく食べることができます。正しい持ち方を身につけていってほしいです。

４年生☆プレジョイントプログラムに向けて

６時間目の国語の学習から，７時間目の補習の時間にかけて，これまでの４年生の学習を復習しました。

子どもたちは，文を書くことやローマ字が課題だと意識をしていました。
ローマ字の小さい「っ」の促音や，「ボール」などの長音などに重点を置いて，自分で復習をしていました。

来週のプレジョイントプログラムが楽しみです。

４年生☆外国語活動「Unit８ This is my favorite place」

外国語活動もUnit８に入りました。

「This is my favorite place」では，学校内のお気に入りの場所を紹介する単元です。
今日は１時間目の学校内のいろいろな部屋の言い方に慣れ親しむことをめあてに学習をしました。

ポインティングゲームでは，キーワードの言葉に集中していました。
キーワードの言葉が呼ばれたら同時に，「computer room！」と言いながら指でその場所を押さえていました。

緊急事態宣言のため，２人で１つのことを競い合うことはできませんでしたが，１人１つのテキストに向かって楽しんでいました。

コーンのクリームシチュー

１月２０日（水）
★コッペパン（国内産小麦１００％）
★牛乳
★コーンのクリームシチュー
★ひじきのソテー

【児童の感想より】
・コーンのつぶをかんだ時に，「プツッ」と音がして，あまくておいしかったです。

　給食ではじゃがいものクリームシチュー，だいこんのクリームシチュー，トマトシチューなど色々なシチューが登場します。。今回は北海道産のコーンを使ったコーンのクリームシチューでした。給食のシチューはルーから手作りしています（写真参照）。パンにもよく合っていてどこの学級もとてもよく食べている様子でした。

★おいしい給食ごちそうさまでした★

お箸の正しい持ち方

栄養教諭の平野先生にお箸の持ち方を教えてもらいました。
紙芝居を読んでもらい，その後ティッシュペーパーをつかって，練習しました。
あらかじめ正しい持ち方を確認してみると，少しだけ間違えていたことに気づいた子や練習していると難しくかんじる子もいました。
ティッシュペーパーを食べ物に見立てて練習します。とっても楽しいのでお家でもぜひしてみてください。

１月 和（なごみ）献立

☆１月１９日（火）　和（なごみ）献立☆
★ごはん
★煮しめ
★ごまめ
★京風みそ汁

　１月の和（なごみ）献立は，正月料理でした。正月には，１年のはじまりを祝い，健康を願ってお節料理を食べます。和（なごみ）献立では，煮しめやごまめといったお節料理を取り入れました。京風みそ汁には，春の七草の一つ「せり」を使いました。また，白みそと信州みそを使ってまろやかでおいしいみそ汁でした。

≪児童の感想より≫
・煮しめ　きのこ（しいたけ）とにんじんの相性が抜群でした。
・ごまめ　すぼしがごまと相性があっておいしかったです。
・京風みそ汁　里芋がおいしかったです。なぜなら，なかみがもちっとしたからです。

冬休み 料理のお手伝いに挑戦したよ！

　冬休みに，それぞれの家庭で料理のお手伝いに挑戦した宿題を，ピロティ―に掲示しています。季節がらおせち料理に挑戦した人もいましたが，焼きそば・オムライス・フレンチトーストなど，日々の献立もたくさんありました。ふだんなかなかお手伝いできないかもしれませんが，休みの日などにまた挑戦して，料理を作ることの楽しさや大切さに気づいてほしいですね。

中間マラソン

今日は，１・３・５年生が中間マラソンを走りました。小雪交じりの天候から，子どもたちが走り出すころには，晴天となり気持ちよく走っていました。

校内作品展

　今日から体育館で，作品展が行われています。各学年，平面作品と立体作品を展示しています。子どもたちの力作をどうぞ鑑賞しに来てください。

5年 外国語

今日はALTのマックス先生が来てくださっています。
道案内をするという設定で教科書の地図にある本屋さんや公園を英語で教えるやり方を知りました。
Go straight.やTurn right.など言い方を知り，先生のマネをしながら命令通り地図の上で指を動かしました。隣同士でも練習して少しずつ要領がわかってきたようです。