【４年】 ＩＷＡ ＦＥＳ閉幕〜振り返り〜

　１１月２７日（金）ＩＷＡ　ＦＥＳが無事終わりました。参観ありがとうございました。終了後の子どもたちと，本日のことやこれまでのがんばりなどを振り返り，自分たちの成長について考えました。そして，「褒め褒めタイム」を設け，子どもたち同士で，たくさん褒め合いました。

イワフェス大成功！

３組はそれぞれの学年の中で発表しました。
練習以上の力を出しきり，とっても楽しみながら活動することができました。
この経験をまたこれからに活かしていってほしいと思います。

【４年】 理科「水は温度が変わると体積はどうなるの？」

　実験室での理科の学習にも慣れてきました。今回は，水を温めたり，冷やしたりすると体積はどうなるのか？という学習問題を立て，予想し，実験をし，まとめました。前回の空気の体積についての実験をもとに，子どもたちは，いろいろ思考を働かせ考えてました。そして，水の体積が温度で変化したときには，驚きの声が理科室に響きました。

【４年】図工「ギコギコクリエーター」

　図工で，のこぎり・くぎ・きり・ボンド・やすりなどを使って，ボードを制作しました。初めて，のこぎりや金づちを使った子もいます。使っていくうちに，どんどんうまくなってきてました。みんな安全に気を付け，真剣な表情でした。

【５年生 SDGｓとわたしたち アンケートのお礼】

発表後に保護者の皆様からいただいたアンケートを，さっそく５時間目のふりかえりの時間にみんなで読み合いました。アンケートには，発表を聞いてこれから実際に取り組んでみたいことやみんなのがんばりを認めてくださること，さらによりよい学習につながるアドバイスなど，本当に気持ちのこもった文章がたくさんありました。子ども達の読み合う様子を見ていると，真剣に読み込み『伝わったみたいでよかった〜』や『ちょっと社会を動かせたのかな』などの声も聞かれました。その後のふりかえりの文章を読んでいると，『自分たちの発表がきっかけで，少しでも世界がよりよくなっていってほしい』『保護者の方にできることを考えてもらえたので，一緒に取り組んでいきたい』など，これからの生活に目を向け考えることができていました。
心のこもったメッセージありがとうございました。

【５年生 ＳＤＧｓとわたしたち 本番その２】

　当日のオープニングでは，「世界がもし１００人の村だったら」の本をもとに５年生の思いを伝えました。
　オープニング後のグループ発表では，１７の目標について詳しく発表しました。
　グループによって工夫が様々で，発表の中でクイズをしたり，聞いている人に投げかけるようなやりとりもあったり，聞いている人の心に残る発表でした。

【５年生 ＳＤＧｓとわたしたち 本番】

　イワキタ学びのフェスティバルご参観ありがとうございました！
　これまで５年生は，自分たちの力で伝えることをテーマにＳＤＧｓについての調べ学習→発表準備をしました。
　当日は緊張していた様子もありましたが，自分の調べたことから更にみんなで協力できること・取り組めることを考えて伝えることができました。子どもたちの発表に耳を傾けていただき，考えるきっかけにしてほしいという子どもたちの思いが伝わると嬉しいです。

【２年生と仲良くなろう大作戦！その２】

　国語科『よりよい学校生活のために』で取り組んできた「２年生と仲良くなろう大作戦」の本番の数日後，２年生から各グループに向けた思いをこもった手紙を受け取りました。
　「また遊ぼうって言ってくれたよ。」「やって良かったなぁ。」と５年生はとっても嬉しそうに手紙を読んでいました。
　他学年との関わりの中で高学年として大変だったこともあったと思いますが，感謝の気持ちを伝えてもらえることでやりがいを感じました。さらに岩北のみんなが楽しく過ごせるように５年生なりに考え→実行していきたいと思います！

【４年】 ＩＷＡ ＦＥＳに向けて〜できることはやってみよう！〜

　来てもらう人に喜んでもらうための準備も考えました。チラシや看板も作成しました。本番をお楽しみに！

本の世界へGoToトラベル

国語科『たずねびと』という物語で，登場人物が原爆の被害を受けた広島を訪ね歩き，その旅で変化した考え方やその人物像について読み取る学習を行っています。旅で出会った人や場所，出来事がきっかけとなり，考え方が変容していく様子を本文を基に考えながら読み進めています。読み取ったことの交流では，考え方の変容を付箋や矢印で示しながら，根拠を明らかにしながら話し合うことができました。単元の最後には教科書の読みを生かして，おすすめの本についても，登場人物の考え方の変化や人物像を伝え合うことができました。次の日にはさっそく友だちからおすすめしてもらった本を手に取る姿がありました。