１年生の学校生活 その２４２ （３年生が教室へ）

終学活時に３年生が１年生の教室に来てくれました。まず、背が大きい。そして話し方等、すべてにおいて１年生とは違うオーラです。国語科の授業で取り組んだＳＤＧｓ（持続可能な開発目標：２０１５年国連サミットで採択）の学習の成果を発表してくれました。今年度は、休校があったため、総合的な学習の時間における探究的な学習が少し減りました。来年度以降、３年生が示してくれたような探究的な学習に積極的に取り組んでいきたいものです。短時間でしたが、１年生によい刺激を与えてくれました。今週に迫った私立入試。１年生一同、心から応援しています。

１年生の学校生活 その２４１ （生活確立週間）

生徒会各委員会による生活確立週間が始まりました。主な内容は、文化図書委員による身だしなみチェック、生活保健委員会による生活アンケート、美化栽培委委員によるロッカー点検、そして体育委員によるベル着点検です。これらの取組はきっかけ作りです。頑張れば得しかありません。生活確立週間は取組が終わっても続くものです。

１年生の学校生活 その２４０ （確プロ１）

１年生２回目の学習確認プログラムが始まりました。学習確認プログラムは入試です。１年生の今、入試があったなら。本当にそう捉えてほしいものです。点数はねらってとりにいくものです。今しかできない勉強をしてください。勉強をしてこなかった人には後悔しか残りません。少々厳しい表現ですが、受け止めてください。明日も続きあり。そして迫る学年末テスト。是非もなし。

3年生 入試迫る

　すでに受験を終えた人もいますが，多くの人にとっては，いよいよといったところでしょうか。迫りくる入試，勉強せずにはいられない状況です。
　３年間の学習の成果を十分にに発揮されることをお祈りします。
　とはいえ宣言中のこととて，マスク，手洗い，換気の励行と睡眠確保で免疫力確保を心がけましょう。

１年生の学校生活 その２３９ （保健の授業６）

授業の内容は終わりましたので、今日はまとめの時間として、レポート作成等に取り組みました。授業の中で自分はどのような学びがあったのか、それがこれからの実生活にどのように生かされるのか。一般論ではなく、自分にしか書けない文章、心から訴えかけるような文章を書くことを心掛けました。コロナ禍の時代。これから先、人が直接会わずにコミュニケーションをとることも多くなります。そんな時代にこそ、文字、文章の力を高めないわけにはいきません。

１年生の学校生活 その２３８ （GIGAスクール）

令和元年１２月に文部科学省からＧＩＧＡスクール構想が打ち出されました。新型コロナウイルス感染拡大に伴う学びの保障への対応のため、整備計画が前倒しされ、京都市においてもパソコンや校内ＬＡＮ環境の整備が進み、学習スタイルが大きく変わっていこうとしています。本校でも少しずつではありますが、授業での実践を始めています。１年生では先陣を切って国語科で１人１台のパソコン（タブレット）を使用した授業を行いました。先生も生徒もまだまだ不慣れですが、今後しっかり研鑽を積んでいきましょう。

１年生の学校生活 その２３７ （昼休み）

昼休みの１年生。自由に過ごしています。外で遊ぶ人。先生に質問をしている人。一人で勉強している人。どれもいいですね。しかし、テストも迫っているので、少し勉強に時間を割くことも必要なことかもしれません。結果を出すためには「一人になる勇気」「孤独な戦い」を時として選べる人になってください。まずは月曜日の学習確認プログラム、そこに意識を向けましょう。

１年生の学校生活 その２３６ （体育理論）

運動やスポーツの楽しみ方は「行うこと」「見ること」「支えること」の３つがある。当たり前のようで気づかなかった感覚。体育理論の学習をしました。特に「見ること」のきっかけになればと思い「１年生の先生が選ぶスポーツ名場面集」という冊子を配布しました。食い入るように見つめる姿が多数。みなさんが生まれていない時代の名場面も多数挙げられていました。今の時代、動画サイトなんかですぐに見れるのではないでしょうか。感動こそ人生。スポーツを見て感動し、豊かな心を育んでほしいと思います。

１年生の学校生活 その２３５ （保健の授業５）

いよいよまとめの段階に入ってきました。人間の体は見えますが、精神的な部分は見えない。だからこそ、どういった視点で自分を大事にすべきなのか、そんなことを学んできました。授業で取り扱った「頭」「心」「体」という３つの視点とその関わり、それを今日はイラストも交えて理解を深めました。中学１年生の保健にしては、非常に高いレベルで話をしてきたと思います。しっかり覚えておいてほしいと思います。

１年生の学校生活 その２３４ （校務支援員の先生）

京都市では、配布物の印刷、機器の準備、電話応対等、教員の事務作業を中心にサポートして下さる「校務支援員」の先生が配置されています。本校でも大変お世話になっています。先日１年生の保健の授業で使用した大量のプリントも、みなさんが学習しやすいように印刷、ホッチキスどめをして下さりました。またコロナ禍の今、消毒作業等もしてもらっています。直接関わることがあるかないかではなく、様々なところで自分たちのために動いてくださる人がいるのだということに意識を向けて下さい。もし、そんな場面を見かけたら「ありがとう」を伝えましょう。「ありがとう」の反対は「あたりまえ」です。あたりまえだと思う人に、感謝の気持ちは持てませんし、感謝もされない人になってしまいます。