ありの行列

３年生国語で，「ありの行列」の学習をしています。

今日は，ウイルソン博士がした実験から，わかったことについて

読み取りました。

ありが甘いものをとって巣へ帰る途中に，その通り道に石を置いて

ありの様子を調べました。

子どもたちからは，自分たちが理科でしている実験みたい・・・と

いう声が聞こえてきました。

ありの行列の秘密がだんだん明らかになってきました。

もっと，もっと 町たんけん〜インタビュー〜

今日は，２年生

オンラインでのインタビューにチャレンジしました。

調べたいお店や施設毎にグループをつくっています。

今日は３つの部屋に分かれ，お店の方とオンラインで

インタビューをしました。

子どもたち，初めての体験で，少し緊張をしていましたが，

しっかりと準備をしていた質問をすることができました。

終わった後，オンラインでインタビューができたことを

とても喜んでいました。また，お話いただいたことを，一生懸命

メモをとっている姿が印象的でした。

お忙しい中，ご対応いただき，ありがとうございました。

とても素敵な，充実した時間を過ごすことができました。

電気のはたらき・・・。

６年　理科「電気のはたらきに」について学習しています。

今日は，豆電球と発光ダイオードで，使う電気の量にちがいがあるのか

について調べました。

手回し発電機を使って，コンデンサーに電気をためました。

そして，そのためた電気をつかって，豆電球と発光ダイオードが

光っている時間の長さで，使う電気の量にちがいがあるかどうかを

調べました。

豆電球に比べて，発行ダイオードの方が，長い時間，電気がついていました。

今，身近な生活の中で，発行ダイオードがよく使われている理由を，

実感を伴って理解することができたと思います。

じしゃくのふしぎ・・・

3年生

じしゃくのせいしつについて調べています。

子どもたちの実験をしている様子を見ると，

目がキラキラしています。

今日は，じしゃくに近づけた鉄は，じしゃくになるのだろうか？

という疑問を，実験をして確かめました。

２本のくぎをしばらくじしゃくに近づけました。

しばらくした後，じしゃくからくぎをはなしても，

くぎどうしがくっついている様子を見て，驚いていました。

１００といくつで・・・

１年生「大きな数」の学習を進めています。
今日は，１００をこえる数をよんだり表したりしました。

今まで学習した「１００」の数をもとに考えます。

１００と１３で１１３，１００と６で１０６など・・・。

また，かずの線についても学習をします。

かずの線は１目盛りがいくつかをしっかりと確認して

かずを読むことが大切です。

子どもたち，がんばって学習に取り組んでいました。

コロコロ―レ

4年生　図画工作の様子です。

静かに，もくもくとつくっています。

何をつくっているの？とたずねてみると

ビー玉を転がす，コースターのようなもの・・・と

教えてくれました。

試行錯誤しながら，自分のイメージに合う転がし方に

なるように，調整をしていました。

出来上がりが楽しみです。

日本の音楽でつながろう

4年生

音楽で日本の音楽について学習をしています。

今日は，スクールサポーターの先生が，

「琴」をもってきてくださいました。

子どもたち一人ひとり，順番にひかせていただきました。

貴重な体験をすることができました。

給食週間へ向けて

２月２日〜の給食週間に向けての取り組みを進めています。

子どもたち，給食調理員さんへのメッセージを書き，

クラスでまとめています。

いつもおいしい給食をありがとうございます等の

思いがつづられたものが多かったです。

今日の献立は，

玄米ご飯・牛乳・関東煮・もやしと小松菜のごまいためでした。

とてもおいしかったです。

道順について

英語科

今日は，道順について学習をしました。

スタート地点から，

まっすぐ進んで，右に曲がって，まっすぐ進むと，左側に〇〇が見えるよ。

まっすぐ２ブロック進んで，左に曲がって，３ブロック進んだ先の，右側に〇〇が

あるよ。

など，英語で道順を説明する表現について学習をしました。

ALTの先生も来て下さり，体を動かして，覚えるようなゲームを取り入れながら，

楽しく学習を進めてくださいました。

子どもたち，楽しんでいました。

インタビュー２

今度もインタビューについての紹介です。

2年生。

来週，オンラインによる，インタビューに備え，

インタビューをするときに気を付けることを

みんなで考え，練習し，お互いにアドバイスをしていました。

来週，オンラインでのインタビューが楽しみです。