最新更新日:2024/08/23 | |
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【5年生】糸のこスイスイ
図画工作科の単元「糸のこスイスイ」の学習の様子です。
切り出す子とスイッチのオンオフを手伝う子で協力し,安全に気をつけて作業を進めています。 切り出し作業後はやすりを使った研磨作業に入ります。 楽しみながら活動に向かう姿がとっても素敵です。 【4年生】書写「元気」
書写の時間にちょっぴりおそい「書初め」の学習をしました。今年初めて書いた字は「元気」でした。4年生にぴったりな2文字でした。今までの書写で学んできた,穂先の動きや「とめ」「はね」「はらい」などを意識して書きました。一画一画をゆっくり丁寧に書いて,今年1年の書写は良いスタートをきれました。
【5年生】防災について考えよう
総合的な学習の時間の時間の様子です。
各学級で探求課題別にグループになり,地域の防災につながる提案に向けた活動を進めています。 模造紙にまとめたり,地図に書き込んだりしながら,自分たちが調べたことや考えたことを整理しています。 100cmをこえる長さ【2年生】
100cmくらいの長さのものを教室や外で探しました。
【1年生】 とびばこにちょうせんだ!
体育科の「とびばこ」の学習をしました。
はじめてのとびばこにドキドキの表情の子どもたち! 「しっかりと踏み込んで,手を前につく!」を 合言葉に頑張ろう! 理科だより6年「機器による発電の手ごたえのちがい。」
前回,「手回し発電機の手ごたえが小さなものは,使う電気の量が少ない。」
という学習をしました。 そのことをもとにして,いくつかの機器に,手回し発電機をつないで発電した時の手ごたえのちがいを調べました。 調べたもの ・豆電球 ・発光ダイオード ・電子オルゴール ・プロペラつきモーター ・2こ並列つなぎした豆電球 ・電熱線(太) ・電熱線(細) 7種類について調べた結果 ・太い電熱線の手ごたえが一番大きい。 ・電子オルゴールの手ごたえが一番小さい。 となりました。 また,この学習から,電気のエネルギーが形を変えて 光や音,熱,運動などのエネルギーになることも分かりました。 3年生 体育 「とびばこ」
自分で課題を考えて,とびばこに挑戦できました。
3年生 理科 「じしゃくのふしぎ」
磁石に鉄のくぎを縦に2本くっつけて,
静かに磁石だけをはなすと... くぎ同士はくっついたままになりました。 「じしゃくがないのに,なんで?」と子どもたちの疑問から 学習が広がっています。 3年生 人権 「いちばんうれしいこと」「人は人をよろこばせることが,いちばんうれしい。」というやなせさんの言葉から, 自分たちは人のために何ができるのかを考えました。 【4年生】合奏発表会♪ |
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