文づくり

１年生　国語

ことばを見つけよう！！

「いる」「ある」の使い方について学習をしてきました。

今日は，学習してきたことを生かして，

　子どもたち，文づくりに挑戦しました。

　しっかりと「いる」「ある」を使い分けて，文をつくる

　ことができました。

自然災害について

社会科で「自然災害を防ぐ」学習をスタートさせました。

地震，河川の氾濫，台風等，様々な自然災害が起こっています。

その災害を防ぐための対策や工夫，そして，人々が協力されていること等

について調べていきます。

子どもたち，身近な問題ととらえ，学習に取り組んでいました。

Ｉ want to be・・・。

Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｂｅ？

Ｉ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｂｅ．．．。

6年生　外国語科　将来の夢ややってみたい職業について，

英語での表現について学習をしています。

単元の最後には，将来の夢やなりたい職業，その理由などを

発表します。

体育

1年生
体育で大繩をしています。

以前に比べ，タイミングをとって，とぶことができるように

なりました。

とんだあとは，平均台を歩いたり，コーンをジグザグに歩いたり，

マットで転がったりなど，サーキットをして楽しんでいました。

版画

６年生

版画が取り組んでいます。

出来上がった版に絵の具で色をぬり，

紙にうつしていっています。

とても細かいところまで，色づかいにこだわって

作品をつくっています。

６年生の集中力，素晴らしいです。

なかまの日

今日は，なかまの日とだいして，人権学習をおこなっています。

今月は，世界の人々の言葉，文化，食事など生活の仕方等について

学んだり，理解を深めたりしました。

特別の教科道徳で学習をしました。

子どもたち，国によって，いろいろなちがいがあり，

新しい発見があったようです。

調べ学習

３年生

総合的な学習の時間で，調べ学習をしています。

今日は，コンピュータルームで，伝えたい写真等を

さがしました。

子どもたち，インテ―ネットで調べるのは慣れているようで，

自分の見つけたいものをすぐに見つけていました。

宇治のお茶産業

４年生

社会で，宇治のお茶産業について学習をしてきました。

今日は，宇治でつくっているお茶をより多くの方に飲んでもらう

ために，様々な工夫をしておられることを学習しました。

資料から，年々，お家で飲むお茶の量が減っていることがわかりました。

イベントをしたり，お茶の魅力を発信したりするなど，いろいろな努力を

されていることも知りました。


教室を出て，廊下を歩いてみると，

バケツに入った，お茶の葉がありました。

この本おすすめします

５年生
国語「この本おすすめします」の学習をしています。

子どもたち，それぞれがおすすめの本を選び，

推薦する文章を書きます。

全体の構成や展開，また，事実と感想等，読む人に

しっかりと伝えられるように，書き表し方を工夫していきたいと思います。

集中して，取り組んでいました。

出来上がりが楽しみです。

子どもたちの推薦文を読み，おすすめの本を読んでみたいと思います。

いる？ある？

１年生　国語

ことばを見つけよう！！

「いる」「ある」の使い方について考えました。

「いる」，「ある」の使い分け方について学習しました。


そして，教科書の教材文をもとに，自分で文を作ってみました。

とても発表に意欲的です。また，聞くときも発表をする人を見て

しっかりと聞く姿が見られます。

成長を感じます。