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最新更新日:2024/08/26 |
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校内清掃
専門教科「流通・サービス(メンテナンス)」の学習で,生活産業科2,3年生の生徒が校内清掃を行いました。
倉庫に保管している道具をすべて外へ出し,その置く場所について,より使いやすいようにと自分たちで考えながら整理しました。 他にも体育館前や玄関など,掃き掃除・拭き掃除を中心に作業し,それぞれ自分の担当場所をしっかり最後まで責任を持って清掃することができました。 ![]() ![]() ![]() 鳴滝通信1月号を配布しましたケアセンター なるたき
今日の専門教科「福祉」では,生活産業科2,3年生が「デイサービスの一日の流れを体験しよう」というテーマで学習をしました。施設名は…「ケアセンター なるたき」!
それぞれが「利用者」「介護者」の役に分かれ,デイサービスでどのように一日を過ごすのかを体験しながら学習をすすめました。 感染症対策のため,学年ごとに別々の部屋に分かれ,オンラインでお互いにコミュニケーションをとりながらの活動です。 最後に「レクリエーション」の時間があり,利用者が安心して安全に楽しめる活動を自分たちで考え,準備をして行いました。「利用者さんだったら…」「介護者だったら…」とそれぞれの立場で,自分がどんな言葉をかけてどう行動するのがよいのかを考えながら,けん玉や室内玉入れ,絵本朗読などのレクリエーションを楽しみました。 ![]() ![]() ![]() タイミングが大事! 2
息を合わせて「タイミングが大事」,その2!
共通教科「保健体育」の授業です。 3年生が大縄跳びをしました。 跳び方や位置などをお互いに相談しながら,「30回以上(最高記録)」を目標に取り組みました。 何回もチャレンジし,最後の方はクタクタでしたが,みんなでタイミングを合わせ,協力して頑張りました! ![]() ![]() ![]() タイミングが大事! 1
息を合わせて「タイミングが大事」,その1!
専門教科「福祉」の授業です。 1年生が車椅子介助について学習をしました。 車椅子での通行の際,特に気をつけないと少しの段差でも事故やけがのもとになります。今日は,体育館横の階段を使い,安全に1つ1つ段を上がる練習をしました。 かけ声を合図に「タイミング」を大事にしながら,3人で息を合わせて1段1段気をつけて進んでいます! ![]() ![]() ![]() 「ワックスがけ」をしました
専門教科「流通・サービス」では,メンテナンスに関する知識や技術を学ぶことを通して,働くための心と身体を育てています。
今日は,多目的室の床をワックスがけしました。 久しぶりのワックスがけ作業でしたが,ポリッシャーやバキュームなどの機械を使用し,多目的室の広い床をきれいにすることができました。 湿式モップを使い,ワックスを3回塗って重ねることで,ピカピカの仕上がりになっています。 近くを通った友だちや教職員から「きれいになったね。」「すごい!」と,うれしい言葉が聞こえてきました! ※3枚目の写真…ワックスがけ「前」と「後」のちがいがわかるかな? ![]() ![]() ![]() 1月21日(木) 今日の鳴滝 2
小学部・高等部 普通科の児童生徒も,体調を崩すことなく自立活動や生活・国語などの学習に頑張って取り組んでいます。
特に,プログラミングの授業が楽しくて仕方がありません! ![]() ![]() ![]() 1月21日(木) 今日の鳴滝 1
日中は気温も上がり,活動しやすい一日となりました。
生活産業科の生徒は,専門教科・共通教科の学習に元気に励んでいます。 「3年生を送る会」の準備も順調に進んでいます! ![]() ![]() ![]() 共通教科 数学
週明けの月曜日,生活産業科1年生は共通教科の学習を行いました。「数学」の授業の様子です。
「500円の弁当を3割引きで買うといくら?」「1200円の花束が2割引きになるのと,1000円の花束,どちらが安い?」など,電卓やタブレット型端末を使い,計算しながら考えました。 「数学」の授業では他にも,四則計算,長さ・重さの単位,時間の計算やグラフの読取りなどを3年間通して学び,数学的な見方・考え方を働かせて日常生活に生かしていけるようにと取り組んでいます。 ![]() ![]() ![]() 安心・安全に… 2
「メンテナンス」「クリーニング」の授業でも,学年を分けて距離を十分とりながら,対策を万全にして学習をすすめています。
この状況のもと,いろいろな制限のある中で,今までの「当たり前」を見直し,新しいステップを踏む「良い機会」だととらえています。 児童生徒,ご家族の皆様,教職員,全ての皆様が「安心・安全」に過ごせるように,今後も感染症対策をしっかり行ってまいります。 児童生徒の皆さん,体調にはくれぐれも気を付け,月曜日にまた元気な顔を見せてくださいね。 ![]() ![]() ![]() |
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